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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이지연 (소만유치원) 조부경 (한국교원대학교)
저널정보
구성주의 유아교육학회 구성주의유아교육연구 구성주의유아교육연구 제8권 제2호
발행연도
2021.12
수록면
111 - 136 (26page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

진자놀이에 참여한 유아의 과학적 탐구 경험과 의미
이지연 ,  조부경 구성주의유아교육연구 2021.12 학술저널
진자놀이에 참여한 유아의 과학적 탐구 경험과 의미
이지연 유아교육학과 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 유아가 진자놀이에 참여하는 과정에서 어떠한 과학적 탐구 경험을 하며 그 의미는 무엇인지 탐색하는 것이다. 2020년 9월부터 12월까지 총 12주간 연구자 학급의 교실에 진자를 설치하고 유아들에게 자유롭게 놀이하도록 한 뒤, 연구자가 진자놀이 관찰과 녹화 및 사진 촬영, 유아면담, 연구일지 등 다면적 방법으로 자료를 수집하였다. 연구결과 유아는 진자놀이에 참여하면서 선행경험과 연관된 탐색하기, 반복적 탐색 즐기기, 문제 상황에서 해결방안 찾아가기, 다른 생각과 마주하며 확장하기, 행위 과정 중 과학적 지식 구성하기 등의 과학적 탐구경험을 하였다. 이와 같은 경험을 토대로 볼 때, 유아의 과학적 탐구는 흥미에 따라 지속성이 달라지며, 몰입을 위해 기다림이 필요하고, 성취와 갈등을 이어가며, 정답이 아닌 나의 답을 찾아가는 것으로서의 의미를 가진다고 볼 수 있다. 이러한 결과는 유아교육 현장에서 유아가 진자놀이를 통하여 스스로 과학적 탐구를 경험하고 지식을 구성해 나아갈 수 있음을 시사한다.
#구성주의 과학교육 #진자놀이 #물리적 지식활동 #constructivist science education #pendulum play #physical knowledge activities

목차

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참고문헌 (34)

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고유리 / 2017 / 구성주의에 기초한 과학 활동이 유아의 과학적 탐구능력과 자기주도학습력에 미치는 영향 / 한국유아교육연구 19(1):27~54 dbpia 곽향림 / 2005 / 구성주의교실에서 진자활동을 위한 과학적 내용지식과 지식구성에 관한 연구 / 유아교육연구 25(5):227~250 dbpia 곽향림 / 2007 / 구성주의 유아과학교육을 위한 진자활동에서의놀이와 작업의 양상 / 유아교육연구 27(4):209~231 dbpia 곽향림 / 2015 / 구성주의 유아교육 교수학습법 / 공동체 google schola 교육부 / 2015 / 유치원교육과정 / 교육부 google schola

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