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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
제갈선아 (오산대학교) 김진옥 (청주남자중학교)
저널정보
한국아동발달지원연구소 임상미술심리연구 임상미술심리연구 제7권 제2호
발행연도
2017.12
수록면
119 - 140 (22page)

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이 연구는 모-자 상호작용 향상을 위한 활동중심 미술치료가 학교부적응 아동에게 어떠한 영향을 미치는가를 알아보기 위한 것이다. 연구대상은 학교부적응이 있는 문제로 A시 복지관을 통해 의뢰가 되었고, 만 9세 여아 1명과 그의 모를 대상으로 2016년 6월 4일부터 2016년 7월 23일까지 주 1회, 70분씩 총 8회기에 걸쳐 활동중심의 미술치료 프로그램을 실시하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위해 Hethering과 Clinggempeel(1992)가 개발한 모-자 상호작용 척도를 문경주(1995)가 번안한 것으로 사용하였다. 모-자 상호작용 척도는 훈육행동(Parent Displine Behavior: PBD), 애정표현(Expression of Affection: EAF)이 사용되었다. 또한 매 회기별 모-자 상호 작용의 변화를 기록ㆍ분석하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 활동중심의 미술치료가 모-자 상호작용 향상에 영향을 주어 학교 적응에 긍정적인 변화를 나타냈다. 둘째, 활동중심의 미술치료 과정에서 나타나는 모-자 상호작용의 변화는 회기별 과정의 관찰항목을 통해 효과적임을 확인하였다. 따라서 이 연구에서 실시한 활동중심의 미술치료는 모-자 상호작용을 향상 시켰으며, 모-자가 함께 안정감을 찾으면서 학교수업과 활동 등에 적응해 가도록 하는 긍정적 요인으로 작용하였음을 알 수 있었다.
#학교부적응 아동 #모-자 상호작용 #활동중심 미술치료 #School Maladjusted Children #Mother-infant Interaction #Activity-centered Art Therapy

목차

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참고문헌 (25)

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김영남 / 2004 / 인간중심 집단미술치료가 장애아동과 어머니의 관계향상에 미치는 효과 google schola 김정혜 / 2005 / 치료놀이를 활용한 모-자 상호작용 증진 프로그램의 개발 및 적용 효과 : 발달지체유아와 어머니를 대상으로 google schola 노진형 / 2005 / 반성적 사고 중심의 모자 상호작용 증진 프로그램 개발 및 발달지체유아 모자에 대한 적용 연구 google schola 문경주 / 1995 / 어머니의 우울과 아동의 부적응간의 관계 : 모-자 상호행동 관찰 연구 google schola 문기라 / 2009 / 촉진적 환경을 통한 모자상호작용향상 집단미술치료 사례연구 / 미술치료연구 16(1):3~27 google schola

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