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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최성규 (대구대학교)
저널정보
한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 한국청각언어장애교육연구 제12권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
27 - 46 (20page)

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이 연구는 난청학생의 교육환경에 대한 경험과 자아인식에 영향을 미친 요인을 분석하여 조사연구로 수행되었다. 전국 37개 대학교에 재학하고 있는 청각장애대학생 262명이 설문조사에 참여하였다. 교육환경에 대한 연구결과는 다음과 같다. 청각장애학교에 재학한 경험이 없는 경우가 77%였으며, 학교생활에서 경험한 어려움은 다양하게 나타났다. 건청학생과의 교우관계 유지는 학년이 올라갈수록 증가하였으나, 난청학생의 약 30%는 여전히 건청친구가 없었다. 통합교육을 받은 난청학생이 많았던 관계로 80% 이상의 난청학생은 청각장애 친구가 없었다. 선후배 관계에서도 청각장애보다 건청의 선후배와 교제를 하고 있었다. 교사와의 관계는 학년이 올라갈수록 긍정적이었으나, 건청교사의 영향이 지배적이었다. 자아인식에 대한 결과는 다음과 같다. 난청학생은 건청인과 동일시하면서도 청각장애 정체성도 내포하였다. 농문화에 대하여 긍정적으로 인식하고 있으며, 듣고 말하기에 대한 인식은 개인에 따라 다양한 차이를 보였다. 이 연구에서는 난청학생의 교육환경에서의 경험 차이가 정체성 형성에 미치는 영향을 분석하고, 이중문화와 이중언어 접근법의 중요성을 제안하고 있다.
#청각장애 #난청 #교육환경 #자아인식 #Hearing impairment #hard of hearing #educational environment #self awareness

목차

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참고문헌 (25)

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교육부 / 2021 / 특수교육통계 google schola 김정중 / 2011 / 특수교육전공 여부에 따른농대학생의 농정체성과 장애정체성 비교 연구 / 한국청각언어장애교육연구 2(1):89~111 google schola 이정우 / 2014 / 청각장애대학생의 자아정체감, 자기효능감, 의사소통양식 간의 관계 연구 google schola 이현진 / 2016 / 의사소통 조망수용: 자기중심적 편향성과 실행기능의 역할 / 한국심리학회지: 발달 29(4):81~100 dbpia 정은영 / 2012 / 청각장애학생의 통합교육 배치 결정을 위한 퍼지 추론규칙 개발 / 특수교육학연구 47(2):19~46 google schola

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