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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
성정민 (소사벌초등학교)
저널정보
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제7권 제2호
발행연도
2017.2
수록면
823 - 831 (9page)
DOI
http://dx.doi.org/10.14257/AJMAHS.2017.02.22

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교육의 문제에 대한 해결책은 교육과정, 수업, 평가에서 찾아야 한다. 본 연구에서는 “교육과정-수업-평가 융합 설계”의 실천 방안을 찾고자, 경기도교육청에서 제시한 기존의 “교육과정-수업-평가 일체화 모형”을 바탕으로 전문적 학습공동체를 기반으로 한 수정된 모형을 개발하였다. 연구는 전문적 학습공동체의 논의를 통한 기존 모형에 대한 비평과 전문성을 갖춘 현장교사 인터뷰를 통해 이루어졌다. 전문적 학습공동체와 현장교사 인터뷰를 통해 도출된 결과는 모형의 전체틀과 세부 단계를 기준으로 분석되었다. 연구 결과를 토대로 두 가지 형태의 새로운 모형이 개발되었다. 새로운 모형은 “교육과정-수업-평가의 융합 설계” 과정을 쉽게 이해할 수 있도록 명확한 형태의 절차적 모형으로 개발되었다. 절차적 모형은 교육과정 재인식, 요구분석, 단원재구성, 배움중심수업 및 평가의 네 단계로 이루어졌다. 또한 절차적 모형의 각 단계의 개념과 내용을 교사들이 이해하고 활용할 수 있도록 개념적 모형을 개발하여 각 단계별로 제시하였다. 또한 일체화라는 용어는 융합으로 수정하길 제안한다.
#교육과정 #수업 #평가 #일체화 모형 #전문적 학습공동체 #curriculum #instruction #evaluation #convergence model #professional learning community

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참고문헌 (10)

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K. Egan / 2008 / The Future of Education: Reimagining our schools from the ground up / Yale University Press google schola 2015 / Teacher: Dream - the first of world, Job regret - the second of world / The Kyunghyang Shinmun google schola R. J. Marzano / 2001 / Classroom Instruction that Works / Pearson/Merrill Prentice Hall google schola M. Fullan / 1996 / What's worth fighting for in your school? / Teachers College Press google schola G. Wiggins / 2005 / Understanding by Design: Expanded 2nd Edition google schola

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