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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김경현 (원광대학교)
저널정보
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제7권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
731 - 742 (12page)
DOI
http://dx.doi.org/10.14257/AJMAHS.2017.01.10

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본 연구는 로봇활용교육의 교육적 유용성에 대한 교사의 인식을 살펴보는 것이다. 이를 위해 로봇활용교육 경험이 있는 현직 교사 116명을 대상으로 로봇활용교육의 유용성에 대해 다섯 요인으로 구성된 설문을 수행하였다. 본 연구의 결과, 그들은 로봇활용교육이 학생의 창의력과 문제해결능력을 향상시키는 것으로 인식하였으며 상호작용을 촉진시킬 수 있는 효과적인 교육 방법으로 생각하였다. 뿐만 아니라, 로봇활용교육이 여러 교과에서도 적용 가능하며 로봇매체가 학교에 도입된다면 지속적으로 활용할 것이라는 의견을 피력하였다. 그러나 로봇활용교육이 학생들의 학습을 지도하는 데 편리한가에 대해서 대체로 긍정적이었으나 다른 문항에 비해서는 상대적으로 낮은 점수를 나타냈다. 로봇활용교육은 다른 매체에 비해 많은 예산이 요청되는 국가적인 사업이므로, 이를 확대 적용함에 있어서 수행의 선두적인 위치에 있는 교원들을 대상으로 한 보다 광범위한 의견 수렴의 과정과 이를 수행할 수 있는 교원의 능력에 대해 면밀히 검토할 필요가 있다.

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