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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김경철 (한국교원대학교) 박혜정 (한국교원대학교 유아교육과) 이성주 (한국교원대학교)
저널정보
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제7권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
673 - 683 (11page)
DOI
http://dx.doi.org/10.14257/AJMAHS.2017.01.02

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본 연구는 유아교사가 이야기나누기 중 사용하는 주의집중 전략을 탐색하는데 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위하여 유아교사 7인의 이야기나누기 수업을 동영상으로 녹화하고, 21편의 이야기 나누기 수업동영상을 확보하여 교사와 유아의 이야기나누기 상황에서 일어나는 상호작용을 전사하였다. 특히 유아들이 옆 친구와 이야기하기, 수업내용과 관련 없는 질문으로 수업 방해하기, 큰소리로 이야기하기, 교사의 질문에 관심 갖지 않는 장면 등을 집중 분석하여 유아교사들이 사용하는 주의집중 시 사용하는 상호작용을 반복적으로 읽고 핵심 개념을 분류하는 등의 질적 분석 과정을 통해 유의미한 주의집중전략을 찾았다. 유아교사가 이야기나누기 중 주로 사용하는 주의집중 전략에는 행동적 전략과 감정적 전략, 이성적 전략 등으로 분류할 수 있다. 행동적 전략이란 암묵적으로 약속된 통제 방식을 사용하는 방법이다. 구체적인 방법으로는 노래부르기, 손유희, 목소리 조절하기, 집중약속 이행하기, 챈트 등으로 나타났다. 감정적 전략으로는 감정에 호소하기, 칭찬하기, 협박하기(좋아하는 것 박탈하기). 잔소리하기, 배제하기, 침묵하기 등의 감정을 활용한 방법을 사용하였다. 마지막으로 이성적 전략으로는 질문하기, 지명하기, 교재?교구 활용하기, 교사의 말이나 친구의 말 확인하기 등을 통해 교육내용을 심화하거나 확장하는 방법을 사용하였다. 본 연구는 유아교사의 이야기나누기 수업의 질적 수준 향상을 위하여 적합한 주의집중 방법을 지원해줄 수 있는 기초자료 역할을 할 수 있다는데 의의가 있다.
#유아교사 #주의집중 전략 #수업 #이야기나누기 #early childhood teacher #strategy of attention concentration #class #circle time

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참고문헌 (12)

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E. G. Kwon / 2008 / A study on the correlation between calligraphy class and children's concentration google schola S. Y. Kwak / 1998 / A study on development of attention test instrument its validity google schola A. B. Doyle / 1973 / Listening to distraction: A developmental study of selective attention / Journal of Experimental Child Psychology 15(1):100~115 google schola D. A. Pearson / 1991 / Auditory attention switching: A developmental study / Journal of Experimental Child Psychology 51(2):320~334 google schola J. T. Enns / 1989 / A developmental study of covert orienting to peripheral visual cues / Journal of Experimental Child Psychology 48(2):171~189 google schola

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