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저자정보
장주연 (울산송정초등학교) 배진호 (부산교육대학교)
저널정보
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 에너지기후변화교육 제11권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
239 - 250 (12page)
DOI
10.22368/ksecce.2021.11.3.239

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

안내된 프로젝트 학습을 기반으로 한 기후변화 교육이 초등학교 저학년 학생의 기후변화에 대한 인식ㆍ태도와 창의적 문제해결력에 미치는 영향
장주연 ,  배진호 에너지기후변화교육 2021.12 학술저널
프로젝트 학습을 기반으로 한 기후변화 교육이 초등학교 저학년 학생의 기후변화에 대한 인식·태도와 창의적 문제해결력에 미치는 영향
장주연 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구에서는 안내된 프로젝트 학습을 기반으로 한 기후변화 교육이 초등학교 저학년 학생들의 기후변화에 대한 인식ㆍ태도와 창의적 문제해결력에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 연구 대상은 U광역시 S초등학교 2학년 1개 학급 23명을 실험집단으로, 다른 1개 학급 23명을 비교집단으로 구성하여 실험집단은 안내된 프로젝트 학습을 기반으로 한 기후변화 교육 수업을 실시하였고 비교집단은 교과서와 교사용 지도서를 기반으로 한 교사 중심의 설명식 기후변화 수업을 진행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫째, 안내된 프로젝트 학습을 기반으로 한 기후변화 교육이 초등학교 저학년 학생들의 기후변화에 대한 인식 및 태도에 매우 긍정적인 영향을 미쳤다. 본 프로그램을 적용한 실험집단은 비교집단보다 기후변화에 대한 인식 및 태도의 모든 하위 영역이 매우 유의하게 향상되었다. 둘째, 안내된 프로젝트 학습을 기반으로 한 기후변화 교육이 초등학교 저학년 학생들의 창의적 문제해결력에 매우 긍정적인 영향을 미쳤다. 본 프로그램을 적용한 실험집단은 비교집단보다 창의적 문제해결력의 하위 영역인 자기 확신 및 독립성, 확산적 사고, 비판적ㆍ논리적 사고, 동기적 사고 모두에서 매우 유의한 향상이 일어났다.
#안내된 프로젝트 학습 #기후변화 교육 #기후변화에 대한 인식ㆍ태도 #창의적 문제해결력 #guided project learning #climate change education #perception and attitude of climate change #creative problem-solving skills

목차

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공복주 / 2015 / 프로젝트 기반 로봇활용교육이 초등학생의 창의적 문제해결력에 미치는 영향 / 한국실과교육학회지 28(3):125~142 google schola 기상청 / 2021 / 우리나라 109년 기후변화 분석 보고서 google schola 길지현 / 2013 / 기후변화 교육 관련 해외 논문에 대한 메타 분석 결과 / 에너지기후변화교육 3(2):95~101 dbpia 김다원 / 2021 / 기후변화 대응의 관점에서 초등 지리의 기후교육 방향 논의 / 한국지리환경교육학회지 29(2):1~17 dbpia 김상욱 / 2016 / 스마트기기를 활용한 프로젝트 학습이 초등과학 영재아의 과학학습 동기, 창의적 인성 및창의적 문제해결력에 미치는 영향 / 생물교육 44(3):364~371 dbpia

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