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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김선영 (배재대학교) 이진화 (배재대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제12권 제6호
발행연도
2021.12
수록면
2,417 - 2,432 (16page)

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본 연구는 2019 개정 누리과정 예술경험 교육내용에 대한 유아교사의 지식 정도를 분석하기 위해 A광역시에 위치한 어린이집, 유치원 3-5세 담임교사 총 45명을 대상으로 개념도를 작성하였다. 개념도를 분석한 결과 유아교사의 예술경험 교육내용의 상위개념은 총 134개였고, ‘미술’과 ‘음악’, ‘움직임과 춤’의 개념에 대해 많은 비중을 두고 있었다. 종속개념은 음악이 116개, 미술이 108개로 움직임과 춤, 동극, 감상에 비해 약4배 이상 많은 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 토대로 유아들에게 교과 형태로 예술교육을 제공하는 것에 대한 교사의 반성적 고찰이 필요하다는 사실을 지적하면서, 단순모방이나 재연학습을 넘어 유아들의 미적 감성을 함양시키기 위해 교사 스스로 미적 감성을 함양하는 자세가 필요하다는 점을 제안하였다. 이를 위해 예비교사와 현직교사의 예술교육의 내용지식을 강화하고, 이를 유아들과 함께 공유하고 활용할 수 있도록 예비교사와 현직교사를 대상으로 하는 교사교육 프로그램 제공이 필요하다는 점을 강조하였다.
#유아예술교육 #유아교사 #개념도 #개념도 분석 #2019 개정누리과정 #Early Childhood Art Education #Early Childhood Teacher #Concept Map #Conceptual Map Analysis #2019 Revised Nuri Curriculum

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