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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이희승 (이화여자대학교)
저널정보
한국피아노교수법학회 음악교수법연구 음악교수법연구 제22권 제2호
발행연도
2021.9
수록면
99 - 120 (22page)

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코로나 19의 영향으로 인한 온라인 학습이 2020학년도 1학기부터 일반적인 학습 형태로 행해지는 현 상황에서, 계속되는 학습자들의 온라인 학습 수행으로 야기되는 다양한 문제점들을 고려하지 않을 수 없다. 비대면 수업뿐 아니라 면대면 수업에서도 교수자와 학습자 사이의 상호작용은 학습 목표를 위한 필수조건으로 비록 비대면 수업일지라도 온라인 수업에서의 다양한 채널을 통한 교수자와의 소통은 효과적인 학습을 위하여 간과할 수 없는 요소라고 할 수 있을 것이다. 선행연구들을 통하여 교수자와의 라포(친밀감) 형성은 학습 성과에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음이 밝혀져, 교수자들에게 보다 효율적인 온라인 학습에서의 교육 지침을 위한 연구를 수행하였다. 본 연구를 위하여 2020학년도 2학기부터 2021학년도 1학기까지 수도권에 위치하고 있는 4개의 음악대학에서 학부생 및 대학원 학생들(N=96)을 대상으로 교수자와의 라포 형성, 자기효능감, 그리고 수업 만족도에 관한 인식조사와 더불어 변인 간의 관계성 고찰을 위하여 상관관계분석과 매개효과검증 분석을 실시하였다. 연구 결과, 상관관계분석을 통하여는 자기효능감과 라포 형성, 수업 만족도와 라포 형성, 수업 만족도와 자기효능감 모두 유의한 정적 상관관계를 나타났으며 매개효과검증 분석 결과로, 자기효능감이 교수자와의 라포 형성에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#라포 형성 #자기효능감 #수업 만족도 #피아노 연주 #효과적인 학습 #Building rapport #Self-efficacy #Course satisfaction #Piano performance #Effective learning

목차

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박부경 / 2020 / 온라인 피아노 레슨의 환경과 교수방법에 대한 학습자의 인식 조사연구 / 음악교수법연구 21(2):121~152 dbpia 박영란 / 2014 / 사이버대학에서 수업환경과 학습 관련 변인이 학업성취도 및 수업만족도에 미치는 영향 google schola 박지현 / 2019 / 인과매개분석을 통하여 Baron and Kenny 방법 비판적으로 보기 google schola 성태제 / 2016 / 연구방법론 / 학지사 google schola 서혜전 / 2001 / 웹기반 평생교육 프로그램의 학습 성과 관련 요인 연구 google schola

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