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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김소영 (서울광장초등학교) 이선영 (서울대학교)
저널정보
한국창의력교육학회 창의력교육연구 창의력교육연구 제21권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
39 - 55 (17page)
DOI
dx.doi.org/10.36358/JCE.2021.21.3.39

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2021

교사의 예시 제시 방법이초등학생의 창의성 수행에 미치는 영향
김소영 ,  이선영 창의력교육연구 2021.09 학술저널
부모자녀관계와 교사의 공감적 지지가 초등학생의 자기효능감과 행복에 미치는 영향 : 부모자녀관계와 교사의 공감적 지지가 초등학생의 자기효능감과 행복에 미치는 영향
김소영 2021.01 학위논문

2016

초등학생이 지각한 부모 자녀 간 의사소통과 스마트폰 중독 위험성의 관계
김소영 상담심리 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구에서는 예시를 제시하는 방법이 초등학생들의 창의성 수행에 미치는 영향을 확인하고자 하였다. 참가자들은 수도권 소재의 초등학교 5학년과 6학년으로 모두 237명이 참여하였다. 창의적인 예시의 특징에 대해 교사가 설명하는 집단과 학생 스스로 예시를 탐색하는 집단, 통제 집단까지 모두 세 집단으로 구분하였다. 예시 제시 처치가 이루어지고 나서 연구 참여자들은 창의적인 건축물을 그리는 연구 과제를 수행하였다. 과제 결과물은 초등 창의성 전문가들에 의해 창의성, 독창성, 유용성, 정교성 차원으로 평가되어 창의성 수행의 유형에 따라 예시 제시 방법이 미치는 영향을 확인하였다. 분석 결과 교사 설명 집단은 창의성, 유용성, 정교성 점수가 높게 나타났고 자기 탐색 집단은 독창성 점수가 높았다. 본 연구 결과에 따라 각 창의성 수업에서 계발하고자 하는 수행 유형에 따라 예시 제시 방법이 달라져야 함을 확인하였고 이에 따른 실질적인 창의성 교수 전략에 대해 논의 하였다.
#예시 제시 방법 #창의성 수행 #창의적인 예시 #Creative examples #creative performance #the method of example presentation.

목차

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교육부 / 2015 / 초· 중등학교 교육과정 총론 / 교육부 고시 제 2015-74 호 [별책 1] google schola 김아영 / 2001 / 학업적 자기효능감척도 개발 및 타당화 연구 / 교육학연구 39(1):95~123 google schola 이선영 / 2005 / 지각된 유능감과 경쟁상대 범위가 흥미와 과제수행에 미치는 영향 / 교육심리연구 19(4):1109~1123 dbpia 이선영 / 2018 / 건축가들의 창의적 사고와 영재성 발현에 영향을 미친 문화적 요인에 대한 탐색 / 영재와 영재교육 17(1):47~82 dbpia 이은주 / 2016 / 초등 과학 창의성에 대한 교사와 학생의 인식 분석 google schola

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