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자료유형
학술저널
저자정보
박슬기 (계명대학교) 백지혜 (계명대학교)
저널정보
열린부모교육학회 열린부모교육연구 열린부모교육연구 제13권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
75 - 98 (24page)
DOI
10.36431/JPE.13.4.6

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본 연구의 목적은 유아특수교사를 대상으로 음악활동의 실제 및 특수교육대상유아에게 음악활동은 어떤 의미가 있는지 알아보는 것이다. D, S, U시에서 근무하고 있는 유아특수교사 6인이 연구에 참여하였으며 음악활동의 실제 및 교사의 관점에서 바라본 음악활동의 의미에 대해 심층 면담을 실시하였다. 본 연구의 결과 유아특수교사들은 특수교육대상유아를 위해 일상생활 중 음악을 제공하며, 특수교육대상유아의 교육적 요구를 반영하여 음악활동을 진행하였다. 유아특수교사들은 음악활동을 제공하면서 특수교육대상유아의 발달특성 고려 및 음악적 지식 부족 등으로 인한 어려움을 경험하고 있었다. 특수교육대상유아들에게 음악은 즐거움의 표현이며, 자신을 이해하고 친구와 함께하는 매개체이며, 자신의 발달을 돕는 활동의 의미를 가지고 있었다. 본 연구결과를 통해 특수교육대상유아에게 음악활동은 반드시 필요한 활동이며 유아의 특성에 맞게 다양한 수정·지원 전략이 필요함을 확인할 수 있었다. 이에 유아특수교사들이 적절하게 음악활동을 제공할 수 있도록 연수프로그램, 학습공동체 등이 지원되어야 함을 제안한다.
#음악적 경험 #유아특수교사 #특수교육대상유아 #musical experience #early childhood special education teachers #children with special needs

목차

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참고문헌 (61)

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강은정 / 2009 / 만 4세 하늘반의 음악교육의 양상과 교수 방법에 관한 질적 연구 google schola 교육과학기술부 / 2009 / 2008년 개정특수교육과정에 따른 장애유아교육과정 편성․운영자료 / 창원문화 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 해설서 / 교육부 google schola 교육부 특수교육원 / 2020 / 2020 특수교육통계 / 교육부 특수교육원 google schola 김건희 / 2015 / 장애학생을 위한 음악 관련 연구동향 분석: 국내학술지를 중심으로 / 정서·행동장애연구 31(3):21~50 dbpia

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