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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
하정윤 (순천제일대학교) 나민주 (충북대학교)
저널정보
충남대학교 교육연구소 교육연구논총 교육연구논총 제38권 제3호
발행연도
2017.8
수록면
61 - 77 (17page)

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본 연구는 서술형 강의평가 자료에 나타난 대학생들의 강의 만족 요인과 불만 요인을 분석하여 수업의 질 개선에 활용할 수 있는 구체적인 방안을 제안할 목적으로 수행되었다. 최근 대학에서는 정량적인 강의평가 점수보다 수업에 대한 학생들의 다양한 의견과 요구사항을 내포하고 있는 서술형 강의평가 자료를 분석하여 활용하려는 시도가 나타나고 있다. 이는 강의평가의 주체인 학생들의 의견을 보다 적극적으로 반영함으로써 실제 수업의 질 개선에 기여할 수 있다는 점에서 의미 있는 변화이다. 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 서술형 강의평가에서 나타난 대학생들의 강의 만족 요인과 불만 요인은 무엇인가? 둘째, 서술형 강의평가 자료에 나타난 학생들의 강의의 질 개선 요구사항은 무엇인가? 연구목적을 달성하기 위해 국내 A대학에서 2016학년도 1학기에 두 차례 실시한 학생들의 서술형 강의평가 자료를 질적 연구 분석도구인 NVivo 11을 활용하여 분석하였다. 본 연구의 결과를 통해 교수자의 내용 설명력이 높을 때 학생들은 강의에 만족하고, 수업내용 난이도가 적절하지 않을 때 불만족하는 것을 확인하였다. 나아가 개별 교수뿐 아니라 유관부서에서 수업의 질 개선을 위해 구체적으로 어떤 노력을 수행해야 하는지 제안하였다.
#서술형 강의평가 #강의 만족 #강의 불만 #수업의 질 개선 #NVivo #descriptive lecture evaluation #lecture satisfaction #lecture dissatisfaction #the improvement of the quality of instruction #NVivo11

목차

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참고문헌 (8)

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민혜리 / 2011 / 학생들이 인식하는 좋은 강의의 특성 연구 : 국내 대학과 해외 대학의 강의 체험 분석을 중심으로 / 열린교육연구 19(1):57~88 dbpia 안지혜 / 2012 / 좋은 대학수업의 특성 분석 연구 : 인문·사회 계열 우수 수업 사례 관찰 결과를 중심으로 google schola 이희원 / 2013 / 수업 개선을 위한 강의평가 결과 활용 방안 탐색 -S대학의 강의평가 결과 피드백 시스템의 개발 및 적용 / 열린교육연구 21(3):257~283 dbpia 한신일 / 2003 / 대학생들의 서술형 강의평가내용(Written Comments) 분석 / 교육행정학연구 21(3):359~378 dbpia Braskamp, L. A. / 1984 / Evaluating teaching effectiveness: Practical guide / SAGE Pub google schola

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