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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정의진 (신촌중학교)
저널정보
역사교육학회 역사교육논집 역사교육논집 제78호
발행연도
2021.10
수록면
1 - 81 (81page)

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This study shows how students read and understand historical texts on the basis of intertextuality. The students in this study wrote on the Independence Club(독립협회) and the act of dissolution by King of Gojong (고종). Most of them often relied on textbooks when writing. But some of them tended to use the internet for further, detailed information about topics, not referring to the books they had read, such a reliable source of knowledge. And they were rather attracted to the opinions opposing to what they had already known without cross-checking multiple sources. Most of the students recognized that each text they read adopts its own different perspectives or interpretations. But they failed to distinguish between the facts and the interpretations included in the texts. Some of them constructed their own narratives by filling the knowledge gaps with false information and even envisaged the aims and purposes of historical characters. A few of them were found just copying what a textbook says, or writing nothing, to clear up the confusion they were having. Most of the students, influenced by the social environment or context, interpreted the given topic with the frame of democracy versus dictatorship. Those who considered the direction of the Independence Club(독립협회) as democracy often claimed that democracy should be established. Also they believed that democracy is a natural condition for all human races. However, when seeing that democracy would be difficult to realize, some of them doubted and denied the possibility of democracy ironically. Even though the national curriculum, textbooks, and teachers’ classes were well structured, the students did not accept as intended.
#상호텍스트성 #감정이입 #역사적 사고력 #역사 텍스트 읽기 #intertextuality #extratextuality #historical empathy #reading of historical texts

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