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자료유형
학술저널
저자정보
주지영 (우석대학교)
저널정보
한국문예창작학회 한국문예창작 한국문예창작 제20권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
37 - 56 (20page)
DOI
https://doi.org/10.47057/jklcw.2021.53.02

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2005년 4년제 학과로 창설된 우석대학교 문예창작학과는 짧은 연륜에도불구하고 그동안 문예 분야를 비롯해 다양한 사회문화 분야를 선도적으로이끌어가는 인재를 배출하였다. 본 학과는 디지털 시대 급변하는 문예환경을 맞이하여, 문예창작 교육에서 다음 두 가지 방향에 주목하고 있다. 첫째, 전통적인 문예창작 교육의 강화이다. 인간다운 삶을 지향하는 전통적인 문예는 인간과 인간이 하나 되는 유토피아적 세계가 도래하지 않는 한 그 어떤 시대에도 존재 의의를 상실하지 않을 것이다. 인공지능의 발달과 기계의첨단화로 인간의 물질적 삶은 풍요롭게 되었으나 정신적 삶은 황폐해지고있는 현재의 한국사회가 보다 인간다운 사회로 나아가기 위해서는 인간에 대한 사랑과 이해에 기반한 인문학적 상상력과 창조정신을 필요로 하며, 문예야말로 이를 실현할 수 있는 유일한 돌파구가 아닐 수 없다. 본 학과는 이러한 측면을 강조하는 교육과정을 운영하고 있는데, 소설창작 교육에서 개인의 경험을 한국 사회의 문제와 연결하고 나아가 세계적인 보편정서로 심화하여 소설화하는 비판적 상상력 교육을 강조하는 것도 이 때문이다. 둘째, 변화된 사회에 능동적으로 대처하기 위한 스토리텔링 교육이다. 학생들이문예작품과 지역문화를 활용한 스토리텔링 역량을 갖출 수 있도록 함으로써, 디지털 매체 기반 창작 분야를 학생들 스스로 선도적으로 이끌어갈 수있도록 한다. 이를 통해 문예문화 등 다양한 분야에서의 학생들의 취?창업역량을 강화할 수 있을 것이다.
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Barthes, Roland / 1997 / 텍스트의 즐거움 / 동문선 google schola Tomachevski, B / 1983 / 러시아 형식주의 / 이화여자대학교출판부 google schola 강상대 / 2010 / 디지털 문학교과서 구현 방안 연구 / 한국문예창작 9(1):289~313 dbpia 김현정 / 2018 / 중학교 ‘국어’와 고등학교 ‘문학’ 교과서의 인성 관련 요소 분석과 시사점 / 교육과정평가연구 21(1):79~106 Crossref 박치완 / 2011 / 왜 글로컬문화콘텐츠인가 / 인문콘텐츠 (20):9~33 dbpia

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