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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박상욱 (울산교육정책연구소)
저널정보
한국윤리교육학회 윤리교육연구 윤리교육연구 제62호
발행연도
2021.10
수록면
115 - 140 (26page)
DOI
http://dx.doi.org/10.18850/JEES.2021.62.05

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이번 연구의 목적은 듀이의 심미적 경험을 위한 도덕과 글쓰기 교육의 방향과 지도방안을 모색하는 데 있다. 이를 위해 듀이의 심미적 경험의 의미를 먼저 살펴보았다. 그리고 심미적 경험을 위한 도덕과 글쓰기 교육의 주요한 방향으로 진실한 글쓰기, 탐구적 글쓰기, 창조적 글쓰기를 제안하였다. 이 세 가지의 글쓰기가 도덕과 글쓰기 교육 속으로 잘 녹아들어야 심미적 경험이 구현될 수 있다는 것이다. 마지막으로 진실, 탐구, 창조라는 글쓰기의 방향을 교실 속에서 구현하기 위해 필요한 구체적인 지도방안을 살펴보았다. 지도방안은 글쓰기의 일반적인 과정을 참고하여 주제 선정, 글의 구성, 성찰과 비평의 차원에서 제시하였다. 민주적인 교실 분위기, 토론과 대화, 자유로운 주제 선정과 구성, 공동의 비평과 자기 성찰, 글의 재구성 등이 그 주요 내용이다.

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