인공지능 테크놀로지 시대의 중도·중복장애학생 교육을 위한 제언

한경근

doi:http://dx.doi.org/10.20971/kcpmd.2017.60.3.47

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저자정보: 한경근 (단국대학교)

저널정보: 한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제60권 제3호

발행연도: 2017.7

수록면: 47 - 65 (19page)

DOI: http://dx.doi.org/10.20971/kcpmd.2017.60.3.47

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연구목적: 이 연구는 인공지능 테크놀로지를 중심으로 하는 제4차 산업혁명 시대에 장애인을 위한 테크놀로지 발달을 살펴보고 중도·중복장애학생을 위한 특수교육의 모습으로 스마트러닝 환경 구축, 특수교육공학의 개념화 및 명문화, 그리고 통합적 테크놀로지 지원 시스템 구축을 제언하고자 한다. 연구방법: 중도·중복장애인을 위한 인공지능 테크놀로지의 모습을 과거 문헌과 현재 미디어에서 찾아 제시하였다. 연구결과: 현재의 보편적인 장애 이해의 틀인 ICF 모델에 테크놀로지를 대입하면 중도·중복장애인의 제약이 개선될 것이며 특수교육 환경에 인공지능 테크놀로지를 적극 활용하여야한다. 결론: 중도·중복장애 학생 교육을 위하여 스마트 러닝 환경의 구축, 특수교육공학의 정의 및 법적 명문화, 그리고 통합적인 테크놀로지 지원 인프라 구축이 필요하다.

#인공지능 #제4차 산업혁명 #보조공학 #테크놀로지 #스마트 러닝 #특수교육공학 #artificial intelligence #the fourth industrial revolution #assistive technology #smart learning #special education technology

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Basham, J. / 2016 / An operationalized understanding of personalized learning / Journal of Special Education Technology 31(3):126~136

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Colvin, J. / 2016 / 인간은 과소평가 되었다 / 한스미디어

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