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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최영진 (반포고등학교) 백일순 (서울대학교 아시아연구소)
저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제29권 제4호
발행연도
2021.11
수록면
31 - 46 (16page)

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본 연구는 2022년 사회과 교육과정 개편안에 추가되어야 할 주요 교육 내용으로 평화･통일의 시민성을 기를 수 있는 영토교육의 중요성을 강조하고, 기존의 한반도 영토관 중심에서 유연한 영토관으로의 전환이 필요함을 제언하고자 한다. 유연한 영토관의 학습은 일상 공간의 평화와 포용적 사고로 이어지며, 영토의 중요성을 강조하면서도, 그 작동 기제는 모빌리티에 기인하고있음을 이해하는 것이다. 2022년 교육과정 개편안에는 모빌리티에 따른 새로운 현상의 유입과 영토의 변화에 대하여 배타적 사고보다는 포용과 협력, 평화에 근거를 두어야 한다는 내용이 포함되어야 한다.
#평화-통일 교육 #영토 #유연한 영토관 #모빌리티 #2022년 교육과정 개정 #Peace-Unification education #territory #flexible territorial perception #mobility #The 2022 Revised Curriculum

목차

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권혁범 / 2000 / 통일에서 탈분단으로: ‘민족 동질성 회복’론 및 ‘민족 번영’론에 대한 비판적 성찰 / 당대비평 :154~180 google schola 권희조 / 2020 / 사회운동공간에서 ‘차이들을 위한 영역화’ 전략에 대한 검토: 2016년 광화문 촛불집회 페미존을 사례로 / 한국지역지리학회지 26(1):43~55 dbpia 교육부 / 2019 / 정책연구 결과보고서 : 학교 평화･통일교육 체계 및활성화 방안 연구 google schola 교육부 / 2021 / 포스트코로나 대비 미래지향적 사회교과군 교육과정 구성 방안 연구 google schola 김강녕 / 2008 / 한민족의 영토관과 국경문제 / 통일문제연구 23(1):1~28 google schola

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