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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
함경림 (경상국립대학교)
저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제29권 제3호
발행연도
2021.8
수록면
23 - 37 (15page)

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지리교육에서 지속가능한 교육, 세계시민성 교육이 강조되면서 논쟁문제를 활용한 수업에 관한 관심이 높아지고 있다. 이에 본 연구는 세계지리 교과서에서 다루고 있는 논쟁문제의 주제, 범위 그리고 학습목적과 전략을 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 사회과 교육과정에 쟁점이 명시된 영역(단원)의 경우 교과서별로 유사한 소재를 다루었으며, 교육과정과 관계없이 영역(단원)마다 새로운 쟁점을 발굴하는 교과서도 있었다. 둘째, 논쟁문제에서 다루는 쟁점의 범위는 지구적-국가적 수준에서 가장 많이 나타났으며, 지역 혹은 개인적 수준까지의 상호연관성을 보여주는 쟁점은 상대적으로 적었다. 셋째, 논쟁문제에는 개념적 지식이나 가치/태도 측면의 학습목적과 자료 분석, 찬반토론, 역할극 등의 전략이 주로 활용되었다. 지리수업에서 논쟁문제를 활용할 경우 개인의 주장을 명료화하는 논증과 합의 과정을 강조하는 절차적 지식의 보완이 필요하다.
#지리적 논쟁문제 #세계지리 교과서 #학습목적 #학습 전략 #controversial issues in geography #world geography textbook #learning goal #learning strategy

목차

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구정화 / 2020 / 공론화를 적용한 사회과 논쟁문제 수업방안 -숙의 민주주의를 기반으로 하는 민주시민교육을 지향하며- / 시민교육연구 52(2):1~26 dbpia 김병연 / 2011 / 생태 시민성 논의의 지리과 환경 교육적 함의 / 한국지리환경교육학회지 19(2):221~234 dbpia 김병연 / 2013 / 윤리적 소비의 세계에서 비판적 지리교육- ‘공정무역’을 통한 윤리적 시민성 함양? - / 한국지리환경교육학회지 21(3):129~145 dbpia 박남수 / 2002 / 지구촌 논쟁 문제 중심의 지리교육 / 사회과교육 41(4):85~104 google schola 박승규 / 2015 / ‘지리적 논쟁문제’의 의미 탐색 / 사회과교육연구 22(3):1~12 dbpia

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