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자료유형
학술저널
저자정보
김경철 (한국교원대학교) Zhang Xinyu (한국교원대학교) Cai Chunjing (한국교원대학교)
저널정보
한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제27권 제2호
발행연도
2021.12
수록면
89 - 115 (27page)

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The purpose of this study is to explore the effect of interpersonal relationships in the workplace on job burnout of Chinese kindergarten teachers with modulating effect of emotional intelligence. To this purpose, a survey was conducted on 168 kindergarten teachers from in Jilin Province, China. The analysis was performed by descriptive statistics, analysis of variance, Pearson’s correlation coefficients and Process 3.4 with SPSS 22. The results of this study are as follows. First, the general situation of job burnout for Chinese kindergarten teachers is not serious. Second, both interpersonal relationships in the workplace and emotional intelligence are negatively related to job burnout. Third, interpersonal relationships in the workplace directly affect job burnout, and emotional intelligence can ease job burnout through interaction with interpersonal relations in the workplace. According to the research results, in order to reduce the job burnout of Chinese kindergarten teachers, external resources such as interpersonal relationships and internal resources such as emotional intelligence of early childhood teachers should be improved.
#kindergarten teachers #interpersonal relationships in the workplace #emotional intelligence #job burnout

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