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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이지선 (가야곡중학교) 최새은 (한국교원대학교)
저널정보
한국교육과정평가원 교육과정평가연구 교육과정평가연구 제24권 제4호
발행연도
2021.11
수록면
105 - 127 (23page)

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본 연구의 목적은 고교학점제 준비를 위한 가정교과 ‘인간발달과 가족’영역에서의 선택과목 교육과정 개발에 대한 시사점 탐색이다. 이를 위해, 역량 기반의 학생 선택제 교육과정을 운영하고 있는호주 뉴사우스웨일즈와 캐나다 온타리오 주의 가정교과 선택과목의 교육과정을 비교·분석하였다. 연구 결과를 통한 시사점은 다음과 같다. 첫째, 역량과 교육목표의 연계 측면에서 ‘인간발달과 가족’ 영역 선택과목 교육과정에서는 미래 역량 함양을 위해 어떤 교육적 맥락을 제공하는지 구체적인교과의 역할을 제시할 필요가 있다. 둘째, 미래 역량 함양을 위한 교육내용을 담기 위하여 ‘인간발달과가족’ 영역의 교육내용 선정과 전개 방식은 학습자의 발달에 따른 삶의 변화를 반영해야 한다. 학습자를 둘러싼 관계의 확장에 맞게 관점을 확대하고, 자신의 삶과 사회를 연계하여 사고할 수있도록 이루어져야 한다. 셋째, 선택교과 교육과정 문서 내에 ‘핵심 질문’과 ‘탐구 주제’가 제공될필요가 있다. 핵심 질문은 학습자의 실생활 맥락을 반영하여 작성되어야 한다. 학생주도성을 함양하며 문제해결력, 사고력 등의 역량을 길러줄 수 있는 교수·학습 방법으로 ‘개인 탐구(연구)’를 제시한다. 평가의 방향 측면에서는 교과의 핵심 질문과 학생 활동이 연계된 성취 차트 개발을 생각해볼 수 있다.
#역량 기반 교육과정 #고교학점제 #가정교과 #인간발달과 가족 #선택과목 #국외 가정과 교육과정분석 #Competency-based Curriculum #High school Credit System #Home economics Education #Human Development and Family Science (HDFS) #Elective courses #Analysis of Overseas Home Economics Studies Curriculum

목차

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참고문헌 (30)

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교육부 / 2015 / 기술·가정과 교육과정 / 교육부 고시 제 2015-74호 [별책10] google schola 교육부 / 2020 / 코로나 이후, 미래교육 전화을 위한 10대 정책과제(안) google schola 교육부 / 2021 / 국민과 함께하는 미래형 교육과정 추진 계획(안) google schola 김남은 / 2020 / 차기 가정과 교육과정 개발을 위한 내용 체계의 방향 탐색: 미국 국가기준 가정과 교육과정(NSFCS) 3.0의 특징과 시사점 분석을 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 20(21):821~850 Crossref 김샛별 / 2020 / 고등학교 가정과 선택과목 개발을 위한 미국 고등학교 가정과교육과정 사례 연구: 미국 오하이오 주(州)를 중심으로 / 한국가정과교육학회지 32(4):31~51 Crossref

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