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자료유형
학술저널
저자정보
조진호 (부경대학교)
저널정보
한국직업교육학회 직업교육연구 직업교육연구 제40권 제5호
발행연도
2021.10
수록면
103 - 116 (14page)
DOI
https://doi.org/10.37210/JVER.2021.40.5.103

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이 연구는 2009 개정 교육과정과 2015 개정 교육과정에서 수산?해운계열 고등학교 교육과정을 비교 분석함으로써 중등 직업교육과정의 개선 방향에 대한 시사점을 얻고자 하였으며, 두 개정 교육과정을 비교 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 2015 개정 교육과정은 학생의 과목 선택권을 확대하기 위해 선택 과목을 적성과 진로에 따라 맞춤형으로 다양화 하였는데 기존 2009 개정 교육과정과는 다르게 교과는 보통 교과와 전문 교과로 구분되고, 보통 교과는 다시 공통 과목과 선택 과목으로 구성되며, 선택 과목은 일반 선택과 진로 선택으로 구성하였다. 둘째, 2009 개정 교육과정의 보통 교과 심화 과목이 2015 개정 교육과정에서 전문 교과Ⅰ으로 편성됨에 따라 특성화 고등학교와 산업수요 맞춤형 고등학교를 대상으로 하는 직업계고등학교 전문 교과는 전문 교과Ⅱ로 편성되었다. 2015 개정 교육과정의 전문 교과Ⅱ는 NCS 기반 교육과정에 따라 전문 공통, 기초 과목, 실무 과목으로 구분하여 기초 역량과 직무 능력을 갖춘 현장형 인재를 양성하도록 하였다. 셋째, 산업 분야를 교과(군)별로 재편성한 NCS 기반 교육과정을 반영하였다. 2009 개정 교육과정에서 5개 계열의 62개 기준학과였던 것이 2015 개정 교육과정은 17개 교과(군) 46개 기준학과로 개편되었다. 총 이수 단위 수 204단위, 창의적 체험활동 24단위는 변화가 없었으나 2009 개정 교육과정과 비교하여 살펴보면, 보통 교과는 65단위에서 66단위로 1단위 증가했으며, 자율편성단위가 29단위에서 28단위로 1단위가 감소하였다. 넷째, 2009 개정 교육과정에서는 수산?해운 계열로 구분되던 교과군이 2015 개정 교육과정에서는 ‘선박 운항’, ‘기계’, ‘식품 가공’, ‘농림?수산 해양’ 4개의 교과군으로 분리되었다. 기준학과도 2015 개정 교육과정에서 NCS 분류에 의해 농림?수산 해양 교과군의 수산양식과, 해양생산과, 해양레저과로 3개의 학과로 구분하였고, 항해과, 항만물류과, 동력기계과 등은 선박 운항 교과군의 기관과, 항해과로 구분되었다.
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교육부 / 2015 / 개정 교육과정 총론 및 각론 확정 ․ 발표 / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 개정 교육과정 총론 해설 고등학교. 교육부 고시 제2020-255호(2020. 4. 14.) google schola 교육부 / 2015 / 초중등학교 교육과정 총론 및 교육과정 고시-별책 40. 농림 ․ 수산해양 전문교과교육과정. 41. 선박 운항 전문교과교육과정. 교육 google schola 교육부 / 2021 / 국민과 함께 미래 교원을 그리다 google schola 교육부 / 2021 / NCS 기반 교육과정 편성 ․운영 안내서(2021 개정판) / (사)아름다운사람들복지회 google schola

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