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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국현대언어학회 언어연구 언어연구 제37권 제2호
- 발행연도
- 2021.8
- 수록면
- 213 - 225 (14page)
- DOI
- 10.18627/jslg.37.2.202108.213
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This study investigates Korean-speaking learners’ comprehension of raising constructions containing an experiencer phrase. Specifically, it examines whether the type of the intervening experiencer (pronoun, lexical NP) produces the same (asymmetric) effect on L2 learners’ comprehension as it does on children’s. A picture-based truth-value judgment task was conducted with one hundred participants to test the comprehension of different patterns of raising constructions. The results found that the learners’ comprehension was better when a lexical NP is raised across a pronominal experiencer (e.g., John seems to her to be happy), compared to a pronoun raised across a lexical NP (e.g., He seems to Mary to be happy). These findings parallel the pattern of raising in child English and are consistent with a processing-based approach to intervention effects observed in both L1 and L2 acquisition across different constructions.
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Arnon, I. / 2010 / Rethinking Child Difficulty : The Effect of NP Types on Children’s Processing of Relative Clauses in Hebrew / Journal of Child Language 37(1):27~57
최진선 / 2015 / Linking Problem in the L2 Acquisition of English Raising / 언어학 23(4):115~130
최진선 / 2016 / Intervention Effects in the Comprehension of English Raising Constructions by Korean Learners / 언어 41(4):741~759
최진선 / 2018 / L2 Acquisition of Raising Revisited: The Role of the Experiencer Phrase / 언어학 26(2):21~38
Choe, J. / 2016 / Children’s Difficulty with Raising : A performance Account / Language Acquisition 23(2):112~141
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