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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤옥한 (국민대학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제38권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
105 - 122 (18page)

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이 연구의 목적은 현장 중심 수업 운영현황과 사례를 살펴보고 현장 중심 교직과정 운영을 위한 방향을 제시하는 데 있다. 현장 중심 수업 운영 자료 분석 대상은 K 대학 교직과정 설치학과인 경제학과를 포함한 22개 학과 총 252개 수업계획서 전체를 2019년도 1~2학기 모두 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 토론 수업 180개(71%), 현장실습 32개(13%), 현장 전문가초빙 9개(4%), 현장 탐방 2개(0.8%), 협동학습 3개(1%), PBL 8개(3%), 모의수업 18개(7%)로 나타났다. 연구 결과를 중심으로 다음과 같은 제언을 하였다. 첫째, 현장 중심으로 교육과정을 개선할 필요가 있다. 예를 들면 K 대학에서 실시한 TEAM 교육 혁신모델 도입 운영, 알파 프로젝트 학기제 도입, HOT TEAM CLASS와 같은 방식을 교직과정에 맞게 적극적으로 검토할 필요가 있다. 둘째, 현장 교사 중 수석교사, 학습연구년 교사, 혁신 교사, 초임 교사 등이 대학 강의에 참여하는 방안을 연구해야 한다. 셋째, 현장 중심 수업 운영을 위해서는 실무 중심 교육실습을 내실화하는 것이다.
#현장 중심 수업 운영 #문제 중심 학습 #팀 교육 혁신모델 #알파 프로젝트 #핫팀 클래스 #Field-Oriented Class Operation #Problem-Based Learning #Team Education Innovation Model #Alpha Project #Hot Team Class

목차

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김하늘 / 2019 / 거꾸로학습(Flipped Learning)을 활용한 장애이해교육이 비장애학생들의 장애인식개선 및 장애수용태도 변화에 미치는 영향 / 특수교육저널:이론과 실천 20(3):113~132 Crossref 강호수 / 2021 / 초등교원 양성기관의 교육과정 및 교수·학습 방법이 현직 교원의 전문성 인식에 미치는 영향 / 교육문화연구 27(3):85~106 google schola 교육부 / 2019 / 2019~2020년 5주기 교원양성기관 역량진단 편람 google schola 교육부 / 2021 / 2021년 교원양성기관 교육과정 편성 운영 권고 google schola 국가교육회의 / 2020 / 미래 학교와 교육과정에 적합한 교원양성체제 발전 방향 정책 집중 숙의결과 및 권고안 발표 / 대통령 직속 국가교육회의 보도자료 google schola

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