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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
현순안 (동명대학교)
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제27권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
1,457 - 1,484 (28page)
DOI
10.15833/KAFEIAM.27.4.1457

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

잡크래프팅 역량모형 개발을 위한 탐색적 연구: 비대면교육을 위한 교수설계자를 중심으로
현순안 교육정보미디어연구 2021.12 학술저널
포스트코로나시대에 따른 언택트러닝 교수설계자의 잡크래프팅 역량모델 개발
현순안 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 비대면교육을 위한 교수설계자의 잡크래프팅 역량이 무엇인지를 탐색하는 것을 연구목적으로 하고 있다. 급변하는 포스크 코로나 시대의 교육현장에서 교수설계를 담당하는 교수설계자들의 자기주도적인 역량을 모형화하고자 역량모델링을 수행하였다. 문헌연구와 현장전문가들의 성공사례와 실패사례를 수집하고 포커스그룹면담을 통해 의견을 수렴하였다. 문헌분석과 행동사건면접(BEI) 그리고 포커스그룹인터뷰(FGI)를 통해 도출된 역량요소들와 내용들을 범주화하고 체계화하여 역량모델을 구안하였다. 연구방법으로 문헌연구, BEI, FGI를 수행하여 질적자료를 분석하였다. 교수설계와 잡크래프팅을 역량 매트릭스 한 방법을 활용하여 역량 구성 요소를 도출하고 분석하였다. 잡크래프팅은 자신의 직무를 스스로 자기주도적으로 설계하는 것을 의미한다. 그리고 역량은 자신의 직무에서 성과를 내기 위한 동기, 지식, 기술, 태도, 환경을 말한다. 역량모델은 역량군, 역량명, 역량의 정의 및 행동지표의 체계로 구안되었다. 비대면 교육을 위한 교수설계자의 크래프팅역량 모델은 역량군으로 전문성 개발, 환경 구축, 사회적 관계, 도전가치, 소진관리 5개 역량군으로 구성되었다. 그리고, 전문성개발 역량군은 자기개발, 디지털전환교수설계, 학습촉진으로 구성하였고 환경구축 역량군은 학습환경구축과 시스템구축으로 구성하였다. 또, 사회관계 역량군은 협업과 관계변화으로 구성하였고 도전가치 역량군은 성찰, 상황대처, 혁신으로 구성하였다. 소진관리 역량군은 관계관리, 문제상황관리, 갈등관리로 구성하였다. 5개의 역량군, 13개의 역량, 그리고 32개의 행동지표로 구성하였다.
#잡크래프팅 #역량모델링 #교수설계자역량 #비대면교육 #job-crafting #competency model #instructional designer #un-tact learning

목차

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강혜원 / 2010 / 직무창조와 역할지각, 직무특성이 직무태도에 미치는 영향 : 인구통계학적요인의 조절역할을 중심으로 google schola 교육부 / 디지털․친환경에 교수학습 혁신을 더한 ‘교육 대전환’- 한국판 뉴딜 ‘그린스마트미래학교 종합추진 계획’ 발표 google schola 교육부 / 2020 / 코로나19 대응을 위한 교육 분야 학사운영 및 지원방안 발표 / 교육부 보도자료 google schola 김창호 / 2012 / 리더의 진실성이 부하의 장인적 직무수행(Job Crafting)에 미치는 영향과 그 과정에 대한 연구 / 조직과 인사관리연구 36(1):131~162 dbpia 김혜선 / 2015 / 리더의 임파워링 행동이 직무 열의에 미치는 영향: 직무 개선(job crafting)의 매개효과와 핵심자기평가 및 개인-직무 부합의 조절효과 / 한국심리학회지: 산업 및 조직 28(2):275~299 dbpia

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