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자료유형
학술저널
저자정보
김현진 (한국교원대학교) 최정윤 (한국교원대학교) 김유리 (한국교원대학교) 김현영 (한국교원대학교)
저널정보
한국교육공학회 교육공학연구 교육공학연구 제37권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
719 - 765 (47page)
DOI
http://dx.doi.org/10.17232/KSET.37.4.719

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본 연구의 목적은 국내 초?중등학교에서 역량교육을 설계한 선행연구를 체계적으로 분석하여, 역량교육의 효과와 효과를 보고한 연구사례에서의 수업 설계의 특징을 살펴보는 것이다. 이를 통해 현장 및 정책 그리고 후속 연구에 시사점을 도출하고자 한다. 이를 위해 체계적 문헌 고찰 중에서도 질적 연구 및 양적 연구의 결과를 결합하는 혼합 방법 체계적 고찰(Mixed-methods systematic review)을 활용하여 연구를 수행하였다. 문헌 검색 및 선별, 문헌의 질 평가를 거쳐 최종적으로 총 24편의 논문이 분석대상으로 선정되었으며, 최종 선정된 문헌 중 양적연구 및 혼합연구가 각 9편, 질적연구로 수행된 논문은 6편이었다. 연구 결과, 역량 함양을 위한 수업설계는 복합 역량 및 개별 역량, 그리고 역량 외에도 흥미, 태도, 만족도 등에 효과적인 것으로 확인되었다. 효과에 영향을 미치는 수업설계의 특징으로는, ‘교과 간, 교과-비교과 간 융합수업 설계’, ‘일상생활에의 전이를 위한 설계’, ‘교사의 역할과 지원전략 설계’, ‘테크놀로지의 적극적 활용’, ‘수행 중심 맞춤형 수업방법의 설계’가 도출되었다. 이러한 연구 결과를 토대로, 학교 현장 및 정책 그리고 후속 연구에 대한 시사점을 제시하였다.
#역량교육 #수업설계 #체계적 문헌 고찰 #혼합 방법 체계적 고찰 #competency-based education #instructional design #systematic literature review #mixed-method systematic review approach

목차

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참고문헌 (101)

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강상희 / 2020 / 역량기반 교양교과목 운영 방안에 대한 고찰－S대 교과기반 평가(CEA) 사례를 중심으로 / 교양교육연구 14(5):123~135 Crossref 강인애 / 2016 / ‘오브제 기반학습(Object-Based Learning)’ 활용 과학ㆍ미술 통합수업을 통한 초등 인성교육사례 / 학습자중심교과교육연구 16(11):353~382 Crossref 강현석 / 2018 / 역량중심 교육의 실효적 방안 탐구: 백워드 설계와의 통합을 중심으로 / 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 8(7):207~216 dbpia 강현진 / 2020 / 강한 청소년 프로그램이 고등학교 특수학급 지적장애 학생의 사회정서적 역량에 미치는 영향 / 특수교육논총 36(3):135~158 dbpia 교육부 / 2015 / 초․중등학교교육과정 총론 / 교육부 google schola

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