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자료유형
학술저널
저자정보
이영태 (한국교육과정평가원) 이경남 (한국교육과정평가원) 오택근 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국교육공학회 교육공학연구 교육공학연구 제37권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
593 - 626 (34page)
DOI
http://dx.doi.org/10.17232/KSET.37.3.593

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본 연구는 최근 강조되고 있는 기초학력 지도?지원을 위한 협력수업 설계 모형과 설계원리, 지원단계 모형과 지원단계 내용을 도출하는 것을 목적으로 한다. 본 연구는 설계?개발 연구방법 및 절차에 따라 문헌 분석, 설문조사를 실시하였고, 이를 통해 모형 개발에 필요한 시사점과 개발 방향을 도출하여 협력수업 설계 모형과 설계원리, 협력수업 지원단계 모형 및 지원단계 내용의 초안을 개발하였다. 개발된 모형과 설계원리 및 지원단계 내용에 대해 32명의 전문가 타당도 검증을 2차례 실시하였고, 32명의 전문가 의견을 반영하여 최종적인 협력수업 설계 모형과 설계원리, 지원단계 모형과 지원단계 내용을 개발하였다. 연구결과 기초학력 지도?지원을 위한 협력수업 설계 모형은 수업설계 요소를 5단계(분석-설계-개발-실행-평가)로 구성하였으며, 13가지 단계별 주요 수업설계원리를 도출하였다. 기초학력 지도?지원을 위한 지원단계 모형은 수업의 실행단계에서 학습지원대상학생의 특성과 수준을 고려하여 협력교사와 담임교사의 개입정도와 개별화 맞춤형 지도를 단계적으로 실행하는 모형으로 Tier 1(수업 내 관찰/진단), Tier 2(수업내 개별지도?지원), Tier 3(수업 외 집중지도?지원)의 3단계로 구성하였으며, 단계별 주요 교수전략 및 내용을 도출하였다. 본 연구는 담임교사와 협력교사가 기초학력 지도?지원을 위한 학습지원대상학생의 특성과 수준을 고려하여 협력수업을 설계하고 실행하는 데 있어 실질적인 안내서로서의 역할과 기능을 구체적으로 제시하였다는 점과 기초학력 지도?지원을 위한 실질적인 교수학습 모형 개발에 있어서 이론적 근거를 제시한다는 점에서 의의가 있다.
#기초학력 #기초학력 지도?지원 #협력수업 설계 모형 #협력수업 지원단계 모형 #Basic Education #Co-teaching Instructional Design Model #Basic Education Guidance Model

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교육부 / 2019 / 기초학력 지원 내실화 방안 / 교육부 보도자료 google schola 교육부 / 2019 / 2020년 균등한 교육기회 보장 지원 사업 계 / 교육부 보도자료 google schola 김병룡 / 2019 / 협력교수를 통한 직접교수 제공이 초등 3학년 곱셈과 나눗셈 성취도에 미치는 영향- 일반학생, 수학 학습장애 위험군 학생, 수학 학습장애 학생을 중심으로 - / 초등교육연구 32(3):47~76 dbpia 김은영 / 2017 / 초등 저학년 학습부진 아동을 위한 협력교사제 운영 효과 분석 / 아동교육 26(3):43~64 Crossref 김태은 / 2019 / 4차 산업혁명시대에 요구되는 광의의 기초학력 개념 정립 연구 google schola

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