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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유상희 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국작문학회 작문연구 작문연구 제55호
발행연도
2022.12
수록면
65 - 99 (35page)

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급변하는 현대 사회에서 학습자의 주도성이 크게 강조되면서, 자신의 삶과 관련하여 스스로 질문을 생성하여 탐구하는 자기주도적 연구 능력이 고등 학습자는 물론 중등 학습자에게도 강조되는 추세이다. 이 연구의 목적은 고등학생의 자기주도적 연구를 위한 연구질문 생성 교육 방안을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 이 연구는 일반 고등학교 한 곳에서 3주 동안 진행된 대학·고등학교 연계 수업에서 연구질문 생성 교육 모형을 형성적으로 설계하였다. 처음에는 선행 연구를 바탕으로 교육 내용을 설계하여 수업에서 실행하였고, 이 수업의 실행 과정에서 보인 학생들의 발전과 어려움 양상을 분석하여 교육 내용을 보완한 후, 수업에서 재실행하였다. 이후 연구에 참여한 학생들이 설정한 교육목표를 달성하였을 때, 이러한 교육목표 달성에 효과적이었다고 판단한 교육적 요소를 바탕으로 학생의 자기주도적 연구를 위한 연구질문 생성 교육 모형을 마련하였다. 연구질문 생성 교육 모형에서는 연구의 핵심어 선정, 연구질문을 초점화하여 작성, 연구질문의 체계화, 연구질문에 대한 상호 피드백, 연구질문을 중심으로 연구의 핵심 요소 연계 등이 제시되었다. 후속 연구를 통해 학생의 자기주도적 연구를 촉진하기 위한 다양한 교육 내용 및 교수학습 방안이 구체화되기를 기대한다.
#주도성 #자기주도적 연구 #질문 #연구질문 #형성적 설계 연구 #Question #Agency #Self-directed research #Research question #formative and design experiment

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