메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서수현 (광주교육대학교) 김소현 (경기도교육연구원)
저널정보
우리말교육현장학회 우리말교육현장연구 우리말교육현장연구 제15권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
41 - 70 (30page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
이 연구는 중등학교 학생들이 어떤 상황에서 질문을 하는지, 질문을 하지 않는다면 왜 질문하지 않는지에 대해서 학교급이나 성별에 차이가 있는지를 설문조사를 통해 분석함으로써 학생 중심의 질문 교육의 방향에 대한 시사점을 도출하는 데에 목적이 있다. 중등학생들의 질문에 대한 인식을 분석한 결과, 학생들은 질문이 의사소통과 학습의 과정에 중요하게 작용한다고 인식하고 있었다. 또한 질문을 하는 방법을 배우는 것이 필요하다고 인식하는 것으로 나타났다. 질문이 중요하다고 생각하면서도 학생들은 심화된 학습을 위한 질문보다 모르는 것을 알기 위한 질문을 좀 더 많이 한다고 인식하고 있었다. 이는 교실 수업에서 질문이 그 중요성에 비해 활발하게 사용되고 있지 못하며, 향후 질문을 학습을 촉진하는 도구로 적극적으로 활용할 필요가 있음을 시사한다. 이 연구는 학생들이 교실 의사소통의 매개로 질문에 대해 어떻게 인식하는지, 학생이 주로 교실 수업에서 제기하는 질문은 어떠한 성격인지, 질문을 하기 어려운 이유는 무엇인지에 대한 분석을 통해 질문이 교실 수업에 정착하는 데에 필요한 제반 요건을 탐색하였다는 데에 의의가 있다.
#질문 #학생 질문 #질문 인식 #교실 의사소통 #학습의 도구 #질문하는 교실 문화

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (41)

참고문헌 신청
고도연 / 2004 / 학생의 정교화 질문 생성이 글 내용의 재인 및 이해에 미치는 효과 / 독서연구 -(11):1~30 dbpia 교육부 / 2015 / 초·중등교육과정 총론, 교육부 고시 제2015-74호 google schola 구원회 / 2017 / 대학 수업 중 교수와 학생의 질문 실태 및 인식 조사 : A대학교 교수 설문 조사를 중심으로 / 열린교육연구 25(4):309~337 dbpia 김득준 / 2016 / 학습자의 인식론적 신념과 질문과정의 관계 / 한국교육학연구 22(4):279~310 dbpia 김영주 / 2015 / 초등학교 수업에서 학생들의 질문활동 실태와 질문 저해요인 분석 연구 google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0