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학술저널
저자정보
Arthur Romano (George Mason University) Jacob Werblow (Central Connecticut State University) Audrey Williams (George Mason University)
저널정보
서울대학교 통일평화연구원 Asian Journal of Peacebuilding Asian Journal of Peacebuilding Vol.10 No.2
발행연도
2022.11
수록면
411 - 434 (24page)
DOI
10.18588/202209.00a223

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Japan is a world leader in peace education, and Hiroshima is one of the world’scenters for peace. While the peer-reviewed literature on Japanese peace educationis growing, few studies address how present-day peace educators in Hiroshimaconceptualize peace education. This study aims to better understand how peaceeducators in Hiroshima (re)conceptualize, adapt, and apply their work. Using agrounded theory approach, we answer the following research questions: (a) Howdo contemporary peace educators in Hiroshima conceptualize their work? (b) Howhas this conceptualization changed or evolved over time? Interviewees presentedconvergent and divergent insights around three main themes: definitions of peaceas a collective identity and constructivist process, metaphors for peace as informingpedagogy, and efforts to challenge taboos through a social justice lens.
#peace education #Hiroshima #globalization #sustainable development #social justice

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