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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
모수경 (가톨릭꽃동네대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제13권 제5호
발행연도
2022.10
수록면
3,255 - 3,270 (16page)

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온라인 학습환경에서 EFL 대학생의 학습 유용성 인식 여부에 따른언어 불안과 완화방안 인식 비교모 수 경*연구 목적: 본 연구는 학습 유용성 인식 여부에 따라 언어 불안과 완화방안 인식에 차이가 있는지를 비교하여 온라인 학습환경에서의 언어 불안에 대한 이해를 확대하기 위함이다.연구 방법: 한 학기 동안 실시간 비대면의 방식으로 교양영어를 수강한 학생 150명을 학습 유용성 인식 여부에 따라 두 집단으로 구분하였다. 설문조사를 통하여 두 집단의 언어 불안을 비교하고, 독립표본 t-검정으로 언어 불안 완화에 필요하다고 인식한 요인의 평균을 비교하였다.연구 내용: 두 집단은 언어 불안 정도에 차이가 있었고, 언어 불안 완화에 필요하다고 인식한 요인 대부분에 평균 차이가 있었다.결론 및 제언: 학습 유용성 인식은 언어 불안과 관련이 있고, 본인의 학습 의지는 두 집단 모두에서 언어 불안 완화에 가장 필요하다고 인식하였다. 연구 결과를 바탕으로 실시간 온라인 영어 수업에서 언어 불안 완화를 돕는 요소를 반영하여 수업을 설계하고 운영할 필요가 있다.핵심어: 온라인 학습환경, 언어 불안, 인지된 학습 유용성, EFL 대학생, 학습자 인식□ 접수일: 2022년 9월 29일, 수정일: 2022년 10월 14일, 게재확정일: 2022년 10월 20일＊ 가톨릭꽃동네대학교 교양학부 강의전담 조교수(Professor, Catholic Kkottongnae Univ., Email: skmo@kkot.ac.kr)
#핵심어: 온라인 학습환경 #언어 불안 #인지된 학습 유용성 #EFL 대학생 #학습자 인식 #Key Words: Online Learning Environment #Language Anxiety #Perceived Learning Usefulness #EFL College Student #Learner Perception

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