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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최은주 (유원(U1)대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제13권 제4호
발행연도
2022.8
수록면
463 - 478 (16page)

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유아 교사에게 인성교육 실시 및 교육 현장에서의 적용 탐색:Adler 심리학의 주요 개념 중심으로최 은 주** 연구 목적: 본 연구는 유아 교사를 대상으로 인성교육 이후 실제 교육 현장에서 적용하고 있는 사례를 통하여 인성 지도 방향을 제시하고자 하였다. 연구 방법: 대학원에서 인성교육을 수강한 유아 교사 3명을 유목적 표집하여 심층면담 하였고, Adler 심리학의 주요개념 중심으로 반구조화된 질문을 활용하여 심층 면담 내용을 분석하였다. 연구 내용: 유아교사의 인성교육 이후 교육현장에서 유아의 생활양식과 사회적 관심을 증진시키는 데 중점을 두는가와 인성교육에 대한 관점이 달라졌는가에 대한 내용을 탐색하는 것이다. 결론 및 제언: 유아교사는 유아에게 사회적 관심을 증진시키는 생활양식을 형성할 수 있도록 지도해야 할 것이고, 유아교사에게 인성교육을 실시 및 인성교육에 대한 관점을 살펴보고 교육현장에서 적용하도록 할 필요가 있다. 또한, 유아 인성교육은 학교뿐 아니라 가정에서도 지도방안을 모색해야 함을 제시하였다. 핵심어: 유아 교사, 인성교육, 교육현장, 적용, 아들러 심리학 □ 접수일: 2022년 6월 17일, 수정일: 2022년 7월 14일, 게재확정일: 2022년 8월 20일＊ 이 논문은 2019년 한국연구재단 지원으로 수행된 연구임(NRF-22019S1A5B5A07091954). ** 유원대학교 교양융합학부 조교수(Professor, U1 Univ., Email: ejchoi@u1.ac.kr)
#핵심어: 유아 교사 #인성교육 #교육현장 #적용 #아들러 심리학 #Key Words: Early Childhood Teacher #Character Education #Class #Practical Application #Adler Psychology

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