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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김영은 (동부산대학교)
저널정보
한국미래교육학회 미래교육연구 미래교육연구 제7권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
47 - 65 (19page)

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본 연구의 목적은 유아교사의 직무 수행 능력과 핵심역량을 강화하는 인성교육 프로그램을 개발하는데 필요한 기초 자료를 제공하는 것이다. 이를 위해 B광역시 유치원 및 보육교사 105명을 대상으로 인성, 인성교육, 직무, 핵심역량 등의 요구도 조사를 하였으며 SPSS 21.0(ver.) 프로그램을 이용하여 분석되었다. 연구의 결과를 살펴보면 첫째, 유아교사의 올바른 인성 함양을 위해 인성교육에 대한 요구는 높았으며, 직무 및 핵심역량과 인성교육 간의 관련성 인식도 높았다. 그리고 유아교사에게 필요한 인성 요소 10위까지의 순위는 긍정적 자아개념, 성실함, 도덕성, 책임감, 인내심, 유아에 대한 사랑, 올바른 가치관, 정서적 안정, 타인에 대한 긍정적 사고, 융통성 등이며 우선순위와는 다소 차이를 보였다. 둘째, 유아교사의 직무와 핵심역량을 강화하는데 인성교육의 필요성을 높게 인식하였다. 따라서 인성교육이 유아교사의 직무와 핵심역량을 강화할 수 있다는 결론을 얻었다. 이에 본 연구가 유아교사의 전문적인 직무 수행 능력 향상과 자질을 배양하는 핵심역량을 기르는 것을 목적으로 하는 인성교육 프로그램을 개발하는데 필요한 기초 자료를 제공하였다는데 의의가 있다.
#personality education #job capability #Core competencies #early childhood teacher

목차

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참고문헌 (19)

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강정원 / 2001 / 유아 인성 교육을 위한 인성적 덕목과 교수 전략에 대한 교사들의 인식 연구 / 유아교육학논총 5(1):55~75 google schola 곽금주 / 2010 / 간접적인 사회적 참조와 영아의 기질간 관련성 / 한국인간발달학회 학술대회 2010(2):87~89 google schola 김성길 / 2011 / 미래 학교교육의 비전과 방향 / 미래교육연구 1(1):57~64 dbpia 김영은 / 2016 / 아동학대예방을 위한 예비유아교사 인성교육 프로그램 개발 및 효과 / 육아정책연구 10(1):49~72 google schola 김영은 / 2016 / 유아교사의 인성 자기평가와 아동학대 인식 간의 관계 연구 / 인지발달중재학회지 7(3):17~30 dbpia

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