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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김소연 (서산중앙고등학교) 배지영 (공주대학교)
저널정보
글로벌영어교육학회 Studies in English Education Studies in English Education Vol.27 No.1
발행연도
2022.3
수록면
95 - 121 (27page)

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2022

단계별 읽기교재 활용을 통한 고등학교 영어학습부진학생의 영어 문해력 발달 양상 분석
김소연 ,  배지영 Studies in English Education 2022.03 학술저널

2021

단계별 읽기교재 활용이 고등학교 영어학습부진 학생의 영어 리터러시 발달에 미치는 영향
김소연 영어교육 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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This study aims to analyze the effectiveness of utilizing graded readers on literacy development of English underachievers in high school. The subjects are five Korean high school 1st graders, and the single subject method was employed for this study. The duration of the entire study was ten weeks and the intervention classes of reading with graded books were conducted once or twice a week. Each session was 50 minutes on average. During the intervention period, five students learned English vocabulary and grammar and read texts with two selected graded books. Changes were observed in their literacy skills and affective domains during the intervention period. The results demonstrate that the five underachievers showed meaningful improvements in acquiring words, grammatical knowledge, and reading comprehension. Additionally, the results also indicate that English intervention with reading graded readers had a positive effect on affective factors such as confidence, interest, participation, and anxiety. Pedagogical implications are discussed for English underachievers from elementary to secondary schools.
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