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핀란드 교원양성 교육의 변화과정 분석
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An Analysis of Changes in Finnish Teacher Education

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김현욱 (한국교원대학교)
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제38권 제1호 KCI등재
발행연도
2022.1
수록면
105 - 126 (22page)

이용수

표지
핀란드 교원양성 교육의 변화과정 분석
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연구목적 이 연구는 핀란드 교원양성 교육의 형태가 어떻게 현재의 모습으로 형성되었는지 그 변화과정을 분석하고, 이를 토대로 시사점을 도출하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법 이러한 목적을 달성하기 위해 핀란드의 역사적, 사회적 요소를 살펴보았고, 교육위원회 보고서 및 관련 연구자료를 바탕으로 시대별 변화과정을 분석하였다. 연구결과 핀란드 교원양성 교육은 사회의 변화 및 교육정책과 밀접하게 관련되어 변화되어왔다. 초기에는 국가에 헌신하고 기독교적 가치를 지닌 규범적인 교사를 양성하는 것이 주된 목적이었고, 이러한 형태는 교사에 대한 국가공무원으로서의 역할 요청과 산업화에 대한 요구에 의해 변화되었다. 시민학교와 문법학교로 이원화되어 양성교육이 이루어지다가 종합학교의 도입과 학문적 전문성을 강화하기 위한 목적으로 대학교육에 통합되었다. 이후에 교원양성 교육의 자율성이 확장되었고, 이를 바탕으로 연구기반 교원양성교육이 정착되었다. 결론 오랫동안 정치권에서 교원양성 교육에 개입하지 않았고, 교육전문가가 주체가 되어 교원양성 교육의 주요 의제를 설정하여, 연구기반의 학문적 전문성과 과학화를 지향할 수 있었다. 교육에 대한 자율성을 바탕으로 책임감을 지닌 윤리적 전문가로 양성하는 것이 앞으로의 과제로 논의되고 있다.
#핀란드 #교원양성 #Finland #Teacher Education

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