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자료유형
학술저널
저자정보
이연재 (서울대학교) 임혜경 (부산대학교 교육발전연구소)
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제24권 제3호
발행연도
2022.9
수록면
35 - 63 (29page)

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연구목적: 본 연구의 목적은 발달장애청소년 자립역량 지원에 대한 전문가의 인식을 살펴봄으로써 자립역량 증진을 위한 프로그램 및 정책 개발에 기초자료를 제공하려는 목적이 있다. 연구방법: ○○시 소재 특수교사, 통합학급 담임 일반교사, 치료 전문가 18인을 대상으로 발달장애청소년 자립역량의 핵심요소가 무엇인지, 그리고 자립역량 지원을 위한 가정-학교-지역사회 차원의 역할은 무엇인지에 대해 서면 인터뷰를 진행하였다. 수집된 인터뷰 응답 내용은 언어 네트워크 분석법을 활용하여 명사 빈도 분석과 네트워크 그래프 시각화, LDA 토픽 모델링으로 분석하였다. 연구결과: 발달장애청소년 자립역량의 핵심요소는 기초적인 자기관리 기술, 기능적 수학 지식, 대인관계 및 의사소통 관련 기술이었다. 가정 차원의 역할은 선택과 자기결정 지원, 정서관리와 다양한 태도 함양이었고, 학교 차원의 역할은 진로·직업교육의 실시, 개별화 교육 실시 및 기초학습지도였다. 지역사회 차원의 역할은 상당히 다양하게 나타났는데, 복지 서비스나 제도 마련 및 재정적 확대, 장애인식개선을 통한 편견 완화가 언급되었다. 결론: 본 연구에서 밝혀진 발달장애청소년의 자립역량 증진을 위한 핵심요소를 확인하고 요구에 맞게 지원할 수 있어야 하며, 가정-학교-지역사회에서 적극적이고 협력적인 지원이 이루어져야 한다는 점이 밝혀졌다. 이를 위해 차원별 역할 규명이 강조되며, 유기적인 협력이 강화되어야 함도 강조되었다.
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