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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김현정 (순천대학교)
저널정보
우리어문학회 우리어문연구 우리어문연구 제72호
발행연도
2022.1
수록면
625 - 658 (34page)
DOI
10.15711/WR.72.0.20

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이 연구는 국어국문학에서의 글쓰기 관련 교육과정 도입의 가능성을 검토하고, 그 방향성을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 국어국문학에서 글쓰기 교육과정의 도입 가능성을 선행 논의를 바탕으로 살펴보았다. 아울러, 국내 대학 국어국문학 분야 학과에서의 글쓰기 관련 교육과정 개설 여부와 학위논문 배출 현황을 분석해 봄으로써 글쓰기 교육과정 도입의 가능성을 살펴보았다. 연구 결과, 그동안 국어국문학 내부에서는 기존의 획일화된 교육과정과 세부 전공 구획에 대한 자성의 목소리가 높았음을 확인할 수 있었다. 그리고 국어국문학의 범주를 확장하고자 하는 취지에서 글쓰기를 세부 전공 분야로 신설하고자 하는 논의 또한 제기되기도 했다. 실제로 국내 대학 국어국문학 분야 학과의 글쓰기 관련 교육과정 개설 여부를 조사한 결과, 연세대 국어국문학과를 비롯한 소수의 학과 및 대학원에서 글쓰기 관련 교육과정이 개설되어 있었다. 또한 국어국문학 분야 학과에서 글쓰기를 주제로 한 석박사학위논문도 지속적으로 배출되고 있음을 확인할 수 있었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 이 연구에서는 국어국문학의 융합과 발전을 위한 방안으로서 글쓰기 교육과정 개설 가능성을 제기하였다. 이때, 글쓰기 관련 교육과정은 국어국문학 내부를 비롯한 국어국문학 이외의 다른 학문 분야 및 기관과의 소통과 협력을 기반으로 개설되어야 할 것임을 강조했다. 이러한 글쓰기 교육과정 개설을 통해 국어국문학과가 국어국문학이라는 정체성을 확보하면서도 그 외연을 확대할 수 있는 계기가 될 수 있기를 기대해 본다.
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