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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
하근희 (대구포산초등학교)
저널정보
한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 한국초등국어교육 제74호
발행연도
2022.10
수록면
453 - 478 (26page)

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본 연구는 한글책임교육에 대한 교사의 인식을 조사하여 한글책임교육의 실행 양상을 점검하는 것을 목적으로 한다. 먼저 한글책임교육의 내용과 범위를 살피고 한글 해득 진단 도구의 특성을 분석하였다. 분석 결과 한글책임교육의 범위가 확대되어야 할 필요가 있었으며, 진단 도구인<한글 또박또박>은 한글책임교육에서 중요한 역할을 하고 있음을 알 수 있었다. 한글책임교육에 대한 교사 인식을 설문의 방법으로 연구한 결과는 다음과 같다. 많은교사들은 한글책임교육이 문해력의 수준으로 이루어져야 한다고 생각했다. 또 <한글또박또박>은 진단 결과를 구체적으로 알려주고 학생의 수준을 정확하게 진단한다는 장점이 있지만 진단 시간이 오래 걸리고 1학년 학생의 특성상 웹 기반의 진단이 어렵다는단점이 있다고 응답하였다. 그리고 <한글 또박또박>을 활용하여 현재보다 넓은 범위인문장 이해 또는 쓰기, 읽기 유창성 등을 진단하기를 원하였다. 많은 교사들이 <한글또박또박>에 보완이 필요하다고 생각하지만 다른 한글 진단 도구를 사용해 본 교사는많지 않았다. 또 진단 이후 보정 교육자료를 활용하기가 불편하다고 응답하였다. 마지막으로 한글책임교육을 내실 있게 하기 위해서는 추가 인력 지원, 다양한 형태의 진단도구 및 보정 교육자료 제공, 맞춤형 교사 연수, 가정 연계 학습의 활성화가 필요하다고응답하였다.
#한글책임교육 #문해력 #한글 또박또박 #초등학교 1학년 #한글 해득 진단 #responsible Hangul education #literacy #Hangeul Tobactobak #1st grade students in elementary school #diagnosis of Korean decoding

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