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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김장회 (경상국립대학교) 이현진 (계명대학교)
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제30권 제6호
발행연도
2022.11
수록면
61 - 79 (19page)
DOI
http://dx.doi.org/10.18230/tjye.2022.30.6.61

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본 연구는 대학생의 걱정, 주관적 안녕감, 자기수용, 인지적 정서조절 간의 관계를 살펴보고, 걱정과 주관적 안녕감 간의 관계에서 자기수용과 인지적 정서조절의 순차적 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 경상남도에 소재한 4년제 대학교 3곳에 재학 중인 대학생 600명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그 중 설문에 불성실하게 응답한 설문을 제외하고 총 555명의 자료를 구조방정식 모형을 활용하여 분석하였다. 연구 결과 첫째, 걱정은 주관적 안녕감에 직접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 자기수용과 인지적 정서조절이 걱정과 주관적 안녕감을 순차적으로 매개하는 것으로 나타났다. 즉, 대학생의 주관적 안녕감에 대한 걱정의 영향은 자기수용과 인지적 정서조절에 의해 순차적으로 매개된다는 것을 확인할 수 있었다. 결과적으로 본 연구는 대학생의 주관적 안녕감을 위해 걱정뿐만 아니라 자기수용, 인지적 정서조절을 함께 살펴보는 것이 필요하다는 것을 시사한다. 이와 같은 결과를 바탕으로 대학생의 주관적 안녕감을 증진하기 위한 교육 및 상담에서의 시사점 및 후속 연구에 대해 논의하였다.
#대학생 #걱정 #주관적 안녕감 #자기수용 #인지적 정서조절 #university students #worry #subjective well-being #self-acceptance #cognitive emotion regulation

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