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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이정민 (연세대 체육교육학과) 권혜인 (전북대학교 무용학과)
저널정보
한국무용교육학회 한국무용교육학회지 한국무용교육학회지 제33권 제4호
발행연도
2022.12
수록면
113 - 135 (23page)

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The purpose of this study is to examine the aspects and characteristics of dance education based on Motif Writing over the past 20 years in South Korea. Motif Writing, a dance notation system as well as a tool for choreography, was introduced to dance education in South Korea around 2000. According to the study, Motif Writing was taught inside and outside the school to students of various ages and dispositions such as adolescents, college students, and special education students. Moreover, it was continuously confirmed that Motif Writing has a positive effect on students' creativity and social communication skills. Nevertheless, Motif Writing in dance education has not been activated in South Korea, and only a small number of experts in the specific location had the ability to teach it. The reasons for the lack of recognition and utilization were as follows: Motif Writing was not included in the curriculum of dance in school and it was not developed through mutual exchanges with foreign professional organizations such as the Language of Dance Center. It is hoped that this study will contribute to the establishment of expert networks of Motif Writing and the development of cooperative research and educational programs related to Motif Writing in South Korea.
#모티프 라이팅 #무용 교육 #무용창작 #랭귀지 오브 댄스 #Motif Writing #dance education #dance creation #language of dance

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