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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박헌주 (신라대학교)
저널정보
영남춤학회 영남춤학회誌 영남춤학회誌 제8권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
133 - 155 (23page)

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본 연구는 무용예비교사를 대상으로 글쓰기 교육에 대한 인식과 교직관의 변화를 비교 분석함으로써 무용예비교사에 대한 논리논술 수업의 확대 필요성을 연구하고자 한다. 참가자는 대학교 4학년 무용예비교사를 대상으로 10회기의 글쓰기와 토론을 하였으며, 설문조사를 통하여 글쓰기에 대한 인식과 교직관 변화를 분석하였다. 연구결과 무용예비교사들의 글쓰기에 대한 인식은 글쓰기 자기 효능감의 변화가 가장 많았으며 그 다음은 생각을 위한 글쓰기, 글쓰기 정서 순으로 나타났다. 그러나 글쓰기 재능 부정은 변화가 없었다. 무용예비교사의 경우 생각을 위한 글쓰기를 가장 많이 한다고 인식하였으며, 10회기의 무용교육 논리논술 수업을 통한 교사관의 변화는 없었으나 글쓰기 정서가 높아질수록 교사는 공직이라는 인식이 강해졌으며 성직이라는 인식은 감소하였다. 논리논술수업은 무용예비교사의 공직관 변화와 상관이 있었다. 그러므로 무용예비교사는 교직 전문성을 위하여 실기전문성 뿐만 아니라 교실수업에 대한 전문성도 갖추어야 한다. 이를 위하여 대학교육과정에서는 올바른 문장쓰기와 논리적 글쓰기 수업의 강화가 요구된다. 그리고 그 글쓰기는 ‘반성적 글쓰기’나 ‘자유로운 글쓰기’가 아닌 비판적 사고와 설득적 표현의 자질을 기르고 표출하는 것이어야 하겠다.
#글쓰기 #교직관 #무용교육 #논리논술 #무용예비교사

목차

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참고문헌 (40)

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김달효 / 2011 / 교원양성기관 학생들의 교직관 분석 / 코기토 70:427~451 dbpia 김명주 / 2004 / 무용교사의 전문성에 관한 질적 연구 / 한국체육학회지 43(5):747~756 google schola 김재은 / 2011 / 무용교육의 인문학적 과제 / 한국무용교육학회지 22(1):1~16 dbpia 김정은 / 2019 / 무용과 국어의 교육적 통섭 -신체화된 의미, 은유적 사고- / 학습자중심교과교육연구 19(4):691~710 Crossref 김하영 / 2013 / 사회과 인권수업에서의 성찰일지쓰기의 효과 분석 : 학업성취도와 학업적 자기효능감을 중심으로 / 시민교육연구 45(3):81~102 dbpia

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