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이 연구는 문화간 의사소통 능력 향상을 위한 상호문화 능력 증진의 일환으로 상호문화 인식에 주목하여, 고정관념과 자문화 낯설게 보기를 통해 비판적 문화 인식과 문화적 자의식을 이론적으로 고찰하고, 이를 상호문화 교사 교육에 적용하여 분석하여 실제적이고 체험적인 상호문화 인식 교사 교육 방안을 모색하였다. 그리하여 고정관념과 같은 문화적 편향성의 문제가 나타나는 배경과 원인에 대해 살펴보고, 이를 극복하기 위한 방안으로 자문화 낯설게 보기를 검토하고 체험적으로 실제 수업에 적용하여 성찰의 기회를 갖고자 하였다. 더 나아가 자문화 프레임에서 벗어나는 것이 쉽지 않은 과정이라는 것을 인지하고 이를 최소화하기 위한 꾸준한 성찰과 훈련 과정이 필요하다는 것을 검토하였다.
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