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학술저널
저자정보
박은선 (숭의여자대학교) 노승희 (숭의여자대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제27권 제1호
발행연도
2023.2
수록면
157 - 177 (21page)
DOI
10.32349/ECERR.2023.2.27.1.157

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본 연구는 환경호르몬에 대한 영유아교사들의 인식과 교육적 요구를 살펴봄으로써 환경호르몬 관련 교사교육 지원방안을 모색하기 위해 수행되었다. 이를 위해 S시에 소재한 어린이집, 유치원 교사 7인을 대상으로 개별 심층면담을 실시하였으며, 이후 면담내용을 분석하고 의미를 추출하였다. 본 연구에서 도출된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 영유아교사들은 환경호르몬에 대해 들어 봤지만 영유아와 관련지어 생각해본 적은 없었으며, 환경호르몬이 나올것 같은 의심은 되지만 잘 모르겠고, 찝찝함은 있었지만 바쁜 일과 속에서 신경 쓰지 못하고 있다고 인식하고 있었다. 둘째, 환경호르몬과 관련하여 영유아교사 대상 교육뿐만 아니라 예비교사, 영유아 대상의 교육도 필요함을 요구하였으며, 현장의 상황을 고려한 맞춤형 교육과, 교육기관의 상황에서 실제적인 도움이 되는 교육내용을 요구하였다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구에서는 환경호르몬 관련 교사교육 지원방안에 대해 논의하였다.
#환경호르몬(endocrine disrupting chemicals) #영유아교사(early childhood teacher) #인식과 교육적 요구(awareness and educational needs)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

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