포스트 코로나 시대의 교양교육 : 디지털 전환의 속도전에서 지속가능한 미래로

정연재

doi:10.24173/jge.2023.01.22.2

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정연재 (인하대학교)

저널정보: 다빈치미래교양연구소 교양학연구 교양학연구 제22집

발행연도: 2023.1

수록면: 39 - 68 (30page)

DOI: 10.24173/jge.2023.01.22.2

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본 글의 목적은 팬데믹 이후 교양교육의 과제와 방향을 가늠해보는 데 있다. 코로나19는 교수자와 학습자뿐만 아니라 교양교육 제도 자체에 중대한 질문을 던졌다. 팬데믹은 교양교육을 왜 배워야 하고, 누구에게 배워야 하고, 언제 배워야 하고, 어디서 배워야 하는가에 대한 너무나 당연한 문제를 절체절명의 질문으로 전환시켰다. 이러한 맥락에서 본 글은 교양교육의 과제를 시기별로 설정하고, 각각의 시기에 모색해야 할 방향을 제시하였다.
우선 단기적 차원의 과제는 코로나의 상처로부터 치유와 회복의 기능을 활성화시키는 것이다. 팬데믹은 우리사회가 위험사회에 있음을 각인시켰고, 특히 팬데믹이 교육공동체에 남긴 상처는 쉽게 아물지 않을 것이다. 따라서 재난이 일상화된 사회에서 깊은 상처를 입은 청년세대에게 자기돌봄의 중요성과 더불어 연결의 가치를 심어주는 것은 중요하다.
중기적 차원의 과제는 디지털 전환의 속도전에서 교육의 본질에 대한 성찰을 수행하는 것이다. 뉴노멀 담론에 따르면, 대면 소통에 기반을 둔 강의실 수업은 시대에 뒤떨어진 것이고, 비대면 원격 수업이야말로 새로운 정상이며, 에듀테크(EduTech)야말로 우리의 교육을 새롭게 변화시킬 촉매제로 인식하게 만들었다. 그러나 팬데믹은 학교가 비대면 환경으로 완전히 옮겨질 수 없다는 것을 분명하게 보여주었고, 따라서 대면교육의 대체 불가능한 요소를 견지하면서 에듀테크에 대한 유연한 태도와 활용을 도모해야 함을 일깨워주었다. 교양교육 분야에서 디지털 전환 이슈는 디지털시대에서 어떻게 학생들을 성장시킬 수 있는가 하는 문제에서 바라보아야 할 것이다.
장기적 차원의 과제는 지속가능한 교육의 프레임을 확고히 하는 것이다. 그 동안 대학교육은 경제성장 위주의 근대화 발전 패러다임에 토대를 둠으로써 단기적인 목표 달성이 장기적 지속가능성보다 더 중요하다는 믿음을 심어온 것이 사실이다. 그러나 이제 대학은 취업을 위한 교육뿐만 아니라 생애 전반에서 지속적인 성장을 촉진할 수 있는 기본기를 제공할 필요가 있다. 학위효과의 현저한 감소, 이에 따른 고등교육에 대한 학생들의 태도 변화, 고등교육의 대중화와 상품화, 고등교육에서의 공급초과, 불확실한 미래와 고용의 위기 등 대학의 가치와 효용성에 대해 강한 의혹이 제기되고 있는 현시대에 지속가능한 교양교육의 비전 제시는 절실하게 요구된다.

The purpose of this paper is to estimate the problems and directions of liberal arts education after the COVID-19 pandemic. COVID-19 has presented significant questions to not only teachers and learners but also to the liberal arts education system as a whole. The COVID-19 pandemic transformed all-too-obvious questions, such as why students should study the liberal arts, from whom they should learn, when they should learn, and where they should learn, into urgent matters. Consequently, we should have appropriate answers regarding the type of liberal arts education we should provide after the pandemic, given the strong trend of convenience and effectiveness. In this context, this paper sets the tasks of liberal arts education by period and suggests directions to pursue in each period.
First, the short-term task is to activate the function of healing and recovery from the scars of the COVID-19 pandemic. In particular, the pandemic has left the strong impression that our society is in danger, and those scars left by the pandemic on the educational community will not heal easily. Accordingly, in teaching the young generation, who is deeply wounded in a society in which disasters have become commonplace, the importance of self-care and the value of connections has increased.
The medium-term task is to reflect on the nature of education in the midst of the rapid transformation to digital education. The ‘new-normal’ discourse has made us recognise that lectures based on face-to-face communication are outdated while non-face-to-face classes have become the “new normal”, and EduTech is the catalyst that will change our education system. However, the pandemic has clearly shown that schools could not be completely transformed to a non-face-to-face environment and has made us realise that we should promote the use of and flexible attitude toward EduTech, while also adhering to the irreplaceable elements of face-to-face education. The issues of digital transformation in the field of liberal arts education should be seen from the viewpoint of how to develop students" learning outcomes in the digital era. From this perspective, digital technologies should play the role of an educational support system rather than a substitute system for in-person education.
The long-term task is to solidify the framework of sustainable education. It is true that, so far, college education has made us believe that achieving short-term goals is more important than long-term sustainability by basing itself on a modernization paradigm focused on economic growth. However, universities need to provide not only education for the purpose of employment but also basic skills that will promote sustained growth throughout a student"s life. Presenting a vision of sustainable liberal arts education is acutely needed in the present day and age where the value and utility of universities are strongly questioned due to a significant reduction in degree effects, subsequent changes in students" attitudes toward higher education, the popularization and commercialization of higher education, the oversupply of higher education, and an uncertain future and employment crisis.

#교양교육 #디지털 전환 #에듀테크 #지속가능성 #코로나19 #Liberal Arts Education #Digital Transformation #Sustainability #COVID-19

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