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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김서형 (경기대학교)
저널정보
중앙어문학회 어문론집 語文論集 第92輯
발행연도
2022.12
수록면
421 - 449 (29page)
DOI
10.15565/jll.2022.12.92.421

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이 연구에서는 한국어 교사 발화의 언어 변형 양상을 숙달도 측면에서 살펴보고자 하였다. 중급 문법 수업에서의 교사 발화를 분석한 결과, 교사들은 학습자의 이해를 위해 언어적 변형을 제공하는 것으로 나타났다. 교사 발화의 조절 양상으로는 초급 수준의 어휘, 문법·표현의 사용 빈도가 88% 이상으로 아주 높게 나타났다. 교사가 새로운 문법을 설명하는 과정에서 목표 항목에 대한 이해도를 높이기 위해 초급에서 많이 사용되는 일상 어휘와 문법 표현을 사용하여 설명했기 때문일 것이다. 또한 언어 표현의 다양성 측면에서는 국가 수준의 한국어 교육과정에서 제시하는 초급 수준의 문법·표현 유형에서 약 63%를, 중급 항목의 유형 중에서 약 12%를 활용하는 것으로 나타났다. 이처럼 중급 한국어 문법 수업임에도 불구하고 초급 수준의 언어 표현 사용 비중이 높음을 알 수 있었다. 학습자 이해를 위해 초급 수준의 언어 표현을 사용해 쉽게 설명하는 것도 중요하나 교사가 제공하는 목표어 비중이 학습에 미치는 영향을 고려하면 현재 학습자의 학습 단계를 조금 더 반영하는 교사 발화로 조절할 필요가 있다.
#교사 발화 #변형/조절 #언어적 변형 #적절성 #학습자 언어 숙달도 #어휘 #문법·표현 #Teacher Talk/Speech #Modification/Adjustment #Linguistic Modification #Appropriateness #Proficiency of Learners #Lexical #Grammar Expression

목차

국문초록
1. 서론
2. 선행 연구 검토 및 문제 제기
3. 연구 내용 및 방법
4. 분석 결과
5. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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