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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국광학회 한국광학회지 한국광학회지 제28권 제6호
발행연도
2017.12
수록면
334 - 338 (5page)

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본 연구는 과학교사를 대상으로 물질의 굴절률에 대한 인식을 조사하여, 굴절률에 대한 올바른 정보 전달과 수업 지도의 시사점을 주는데 그 목적이 있다. 구체적으로 설문지를 제작하여, 현장에서 구하기 용이한 액체들의 굴절률에 영향을 주는 요인들에대한 교사들의 인식을 조사하였다. 연구 결과 분자의 구조, 단위 부피당 분자 수 및 분자의 질량, 빛의 파장 등 다양한 요인들중, 과학 교사들의 80.0%는 밀도가 굴절률에 가장 크게 영향을 미칠 것이라고 인식하는 것으로 나타났다. 이는 기존의 교과서에서 빛과 역학적 파동의 유사성에 기초하여 굴절을 설명하는 것에 의해 발생한 오개념으로, 과학교사들의 이러한 인식은 학생들에게 오개념을 심어줄 가능성이 크다.
#과학교사인식 #굴절률 #오개념 #Misconceptions #Refractive index #Science teachers' perception

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참고문헌 (21)

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조희형 / 2002 / 구성주의와 과학교육 / 한국과학교육학회지 22(5):820~836 google schola 송진웅 / 2003 / 구성주의적 과학교육과 학생의 물리 誤槪念 地圖 / 수학교육 42(2):87~109 dbpia 박미진 / 2003 / 물리 외 교과서에 제시된 물리적 현상 설명이 학생들의 물리 개념형성에 미치는 영향 / 한국과학교육학회지 23(2):155~164 google schola 김성원 / 2011 / 기본물리상수에 대한 고등학교 물리교사의 인식 수준 및 교육적 활용 인식 연구 / 한국과학교육학회지 31(6):848~863 dbpia 박성만 / 2009 / 제7차 과학과 교육과정의 물리 내용체계에 대한 교사의 이해 수준 및 적용 실태 분석 -역학 단원 중심으로- / 새물리 59(6):442~449 google schola

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