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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김성해 (가톨릭관동대학교)
저널정보
다빈치미래교양연구소 교양학연구 교양학연구 제21집
발행연도
2022.10
수록면
65 - 91 (27page)
DOI
10.24173/jge.2022.10.21.3

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본 연구에서는 대학의 인문 교양강좌로 개발된 언어수업의 설계과정을 밝히고 강좌의 운영 및 결과를 실증적으로 분석하였다. 먼저 교과의 목표로 삼은 것은 학생들이 본 교과목을 통해 언어에 흥미를 느끼도록 하는 것이었다. 이를 위해 언어학의 내부 영역이 아닌 ‘언어’ 자체에 중점을 두고 수업의 내용을 설정하였고, 수업 방법은 학습자 참여가 중심이 되는 토의나 토론식 수업이 주를 이루도록 하였으며 평가 기준 역시 이를 반영하여 설정하였다. 본 교과목은 2019년에 개발되어 2020년 1학기에 처음 강좌가 개설되었으나 2020년 코로나로 인해 교양수업이 비대면으로 전환되어 교수자가 제작한 동영상을 시청하고 인문사고역량 강화를 위한 과제를 수행하는 것으로 수업 방식을 수정하였다. 이후 2022년 1학기까지 다섯 학기가 운영되는 동안 학생들은 강의 평가와 설문을 통해 본 강좌가 언어에 대한 관심도를 높이고 인문학적 사고역량을 강화하는 데 도움이 되었음을 밝혔다.
#인문 교양강좌 #언어수업 #학습자 참여 #비대면 수업 #인문학적 사고역량 #humanities liberal arts course #class on language #learner participation #non-face-to-face class #humanistic thinking competence

목차

국문초록
1. 서론
2. 인문학과 교양교육
3. 교과 설계 및 운영
4. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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