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자료유형
학술저널
저자정보
박기선 (사이버한국외국어대학교)
저널정보
중앙어문학회 어문론집 語文論集 第91輯
발행연도
2022.9
수록면
471 - 509 (39page)
DOI
10.15565/jll.2022.6.91.471

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이 연구는 한국어 학습자가 주로 초급 단계에서 ‘동시 동작(둘 이상의 동작이 동시에 일어남)’의 의미로 학습하게 되는 연결어미 ‘면서’의 동형이의(同形異意) 문법 항목으로서 의미를 밝히고 이를 바탕으로 교육 내용을 기술하는 방안에 대해 제안하고자 한다. 한국어 교육 현장에서 연결어미 ‘면서’는 일반적으로 한국어 교육과정의 초급 단계에서 학습자에게 최초로 동사 어간에 결합하여 ‘동시 동작’의 의미를 나타내는 연결어미로 제시되어 학습자들에게 각인된다. 그런데 연결어미 ‘면서’의 사용 양상을 분석하면 ‘동시 동작’의 의미기능 외에도 맥락에 따라 ‘나열, 대립, 원인’ 등의 다의성(多義性)을 보이며 의사소통 상황에서 사용되는 것을 알 수 있다. 그러나 한국어 교육 현장에서 주로 참고하는 한국어 교재나 한국어 교원용 지침서에서는 ‘동시 동작’이 주요 의미기능으로 제시된 초급 단계 이후에 동형이의(同形異意) 부류의 유사 문법 항목으로서 연결어미 ‘면서’에 대한 별도의 설명이나 기술이 부족한 편이다. 이에 이 연구에서는 맥락에 따라 다른 의미를 나타내는 한국어 연결어미 ‘면서’의 의미 기술 방안을 제안하고자 한다. 이를 위해 연결어미 ‘면서’의 의미기능을 중심으로 한국어학적 관점의 선행연구를 분석할 것이다. 또한 한국어 학습자 대상의 한국어 교재와 한국어 교원용 지침서 및 한국어 사전과 문법서 등에서 제시하는 연결어미 ‘면서’의 의미기능에 주목하여 내용을 분석할 것이다. 이러한 분석을 바탕으로 연결어미 ‘면서’의 기본 의미뿐만 아니라 맥락에 따른 다양한 의미를 밝혀 연결어미 ‘면서’의 의미 기술 방안에 대해 제안하고자 한다.
#연결어미 #면서 #문법 항목 #의미기능 #동형이의(同形異意) #다의성(多義性) #맥락 #connecting ending #myeonseo #grammar item #semantic function #homograph #polysemy #context

목차

국문초록
1. 서론
2. 연결어미 ‘면서’의 선행연구
3. 한국어 교육 자료 및 문법서 분석
4. 연결어미 ‘면서’의 의미 기술 방안
5. 결론
참고문헌
Abstract

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