제품디자이너를 위한 3D 렌더링 교육 프로그램 연구

김도엽

doi:10.7230/KOSCAS.2022.68.549

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김도엽 (홍익대학교)

저널정보: 한국만화애니메이션학회 만화애니메이션 연구 만화애니메이션연구 통권 제68호, 2022년

발행연도: 2022.9

수록면: 549 - 579 (31page)

DOI: 10.7230/KOSCAS.2022.68.549

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실재감 높은 연출 3D 렌더링 이미지는 제품디자인 과정 및 마케팅 과정 전반에 걸쳐 다방면으로 활용되므로 그 중요도가 높다. 이에 따라 관련 능력은 제품디자이너가 반드시 갖추어야 할 능력으로 자리 잡았다. 그러나 대학의 관련 학과에서는 제품의 3차원 외관을 제작하는 3D 모델링 위주의 교육이 주를 이루고 있으며 3D 렌더링과 관련한 체계적인 교육은 미흡한 상황이다. 이에 본 연구는 제품디자인 과정과 각 과정에서 필요한 시각적 결과물에 대한 연구를 통해 실재감 높은 3D 렌더링의 필요성을 고찰하고, 이어 3D 데이터의 종류와 특성과 3D 렌더링 과정과 주요 렌더러에 대한 소개, 그리고 실재감 높은 연출 3D 렌더링 교육을 위한 요소를 정리하고, 제품디자인 관련학과를 대상으로 15 주로 구성되는 3D 렌더링 교육 프로그램을 제안하였다.
각 주차는 3D 렌더링을 위한 기술요소와 연출요소로 구성하였으며 개념의 난이도에 따라 순차적으로 진행된다. 또한 각 주의 주제는 교육 대상의 특성을 고려하여 적합한 주제들로 구성하였다. 1주차는 제품 디자인에 대한 이해와 3D 렌더링과 연출의 중요성, 그리고 이를 실현하기 위한 디지털 도구들에 대한 설명으로 진행하고, 2주차에서 8주차까지는 재질에 대한 기본적인 이해를 바탕으로 빛의 종류와 특성, 연출법을 중심으로 하며, 9주차에서 14주차까지는 제품 3D 렌더링의 실재감을 높이기 위한 재질에 대한 이해 및 시간효율성을 높이기 위한 맵핑 방법에 대한 내용으로 구성하였다. 이어 15주차에는 앞서 진행된 각 주차별로 같은 주제를 학생별로 연출한 결과적 다양성에 대해 함께 감상하고 제품디자이너가 갖추어야 할 능력과 자세에 대한 내용으로 정리하였다. 본 과정의 검증을 위해 참여 학생의 자유 설문을 통한 정성적 평가를 진행하여 본 연구의 필요성과 의의를 확인하였다. 본 연구가 제품디자이너를 희망하는 학생들과 일선 교육자들에게 참고자료로 활용되길 기대한다.

3D rendering images with a high sense of reality are of high importance because they are used in many ways throughout the product design process and marketing process. As a result, related skills have become a must-have for product designers. However, in related departments of the university, education centered on 3D modeling to produce a three-dimensional appearance of a product is predominant, and systematic education related to 3D rendering is insufficient. Therefore, this study examines the need for 3D rendering with a high sense of reality through the product design process and the visual results required in each process, and then introduces the types and characteristics of 3D data, the 3D rendering process and major renderers, and provides The elements for directing 3D rendering education were organized, and a 3D rendering education program consisting of 15 weeks was proposed for product design-related departments.
Each lesson is composed of technical elements and directing elements for 3D rendering, and proceeds sequentially according to the difficulty of the concept. In addition, each week’s topic was composed of appropriate topics in consideration of the characteristics of the subject of education. Week 1 proceeds with an understanding of product design, the importance of 3D rendering and directing, and an explanation of digital tools to realize it. Weeks 2 to 8 are based on a basic understanding of materials and types and characteristics of light. , and directing method, and from the 9th to the 14th week, it was composed of the contents of the mapping method to increase the understanding of materials and time efficiency to increase the sense of reality of the 3D rendering of the product. Then, in the 15th week, the results of each student having the same theme for each week were appreciated together, and the contents of the abilities and attitudes that a product designer should have were summarized. For the verification of this course, a qualitative evaluation through the free questionnaire of participating students was conducted to confirm the necessity and significance of this study. It is expected that this study will be used as a reference for students and frontline educators who want to become product designers.

#3D 렌더링 교육 #제품디자인 #이미지연출 #3D rendering education #product design #image production

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