문제중심학습(PBL)을 적용한 캡스톤 디자인 회의프로젝트 교과목 사례연구

고현미; 조영아

doi:10.35605/jss.2022.09.31.3.59

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자료유형: 학술저널

저자정보: 고현미 (한양여자대학교) 조영아 (한양여자대학교)

저널정보: 한국비서학회 비서·사무경영연구 비서·사무경영연구 제31권 제3호

발행연도: 2022.9

수록면: 59 - 87 (29page)

DOI: 10.35605/jss.2022.09.31.3.59

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본 연구는 최근 대학에서 혁신교수법으로 강조되는 문제중심학습(PBL)을 적용한 캡스톤 디자인 교과목을 대면 및 비대면으로 병행하여 실시한 비서전공 대학생들의 학습성과를 알아보는 데 목적이 있다. 이 연구는 H여대 비서인재과 전공과목인 캡스톤 디자인 회의프로젝트 교과목에서 ‘하이브리드형(온라인·오프라인 병행) 취업박람회 기획’을 주제로 PBL 교수법을 적용하여 수업을 진행한 후, 학생들의 성찰일지 및 학습 제작물 등의 자료를 수집하고 분석하였다.
연구 결과, 학생들의 PBL 학습효과로는 팀워크 중요성과 문제해결능력을 경험했으며, 실무능력(실제적 경험)과 소통 능력이 향상됨을 인식한 것으로 나타났다. 또한, 캡스톤 디자인 수업과 관련하여 결과물을 도출, 실무능력 향상 면에서 만족도가 높게 나타났다.
이러한 연구 결과는 PBL 교수 학습 방법을 활용한 비서전공 수업에 대한 설계를 구성한 연구로써 캡스톤 디자인 회의프로젝트 교과목에서 회의 개최 및 기획 문제해결에서 학생들의 적극성과 실무 경험을 해보았다는 점에서 의의가 있다. 본 연구를 통해서 실무중심의 비서 교육 발전에 기여할 수 있으며, 비서 교육에서 PBL과 캡스톤 디자인을 접목한 수업이 더욱 확대되는 계기가 되기를 기대한다.

#문제중심학습 #캡스톤 디자인 #회의프로젝트 #비서 교육 #PBL #capstone design #conference project #secretarial education

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