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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박정우 (제주대학교) 윤혜경 (춘천교육대학교)
저널정보
한국물리학회 새물리 새물리 제72권 제5호
발행연도
2022.5
수록면
376 - 389 (14page)

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본 연구에서는 시뮬레이션을 활용하여 학습자가 불일치 상황을 해결하는 과정의 특징을 탐색하고자 하였다. 연구에는 초등 예비교사 7개 모둠, 14명이 참여하였다. 활동은 2명 1조로 이루어졌으며 예상-관찰-설명(POE) 방식으로 과제가 부과되었다. 초등 예비교사들은 PhET 시뮬레이션을 활용해 전지의 병렬연결에서 전구가 밝아지는 불일치 현상에 대한 설명을 구성하도록 요청받았다. 연구결과 불일치를 해결한 예비교사들은 시뮬레이션의 조작 변인들을 자유롭게 탐색하였고 이를 통해 즉각적인 탐구와 정량적 탐구를 수행하였음을 확인할 수 있었다. 반면 불일치를 해결하지 못한 예비교사들은 시뮬레이션의 조작 변인들에 대한 제약을 스스로 설정하였고 이것은 자유로운 변인 탐색을 방해하여 시뮬레이션을 효과적으로 활용하지 못했다. 이와 같은 연구결과가 시뮬레이션을 활용한 교수 학습에 주는 시사점을 논의하였다.
#Simulation #Anomalous situation #Pre-service elementary teacher #Parallel connection of batteries #시뮬레이션 #불일치 상황 #초등 예비교사 #전지의 병렬연결

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 내용 및 방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 시사점
REFERENCES

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